正面管教工具卡36 着重解决问题

🌈 转变思维，办法自然来——着重解决问题 ♦ 解决问题vs着重于解决问题 🍃 解决问题：侧重解决问题的方法以及把挑战转化为培养孩子解决问题能力的机会。如可以用头脑风暴、家庭会议来解决问题。 🍃 着重于解决问题：侧重解决问题的态度，当你的思维转变了，办法自然来。 ⭕ 例：冬令营里有孩子在滑雪过程中偷偷溜出去买零食。 孩子们最初的解决办法： 1.谁离开队伍偷偷去买零食，罚他后面几天都不能去滑雪 2.只有自制力强的人才有权利去买零食 3.全体同学都不能带钱 4.看到有人离开队伍，大家把他打一顿 老师提醒孩子：这样是不是对违纪者有帮助? 孩子们说有，只有惩罚够厉害就能不犯错。 老师：解决问题的3R1H ♦ 3R： Relative相关 Respectful尊重 Resonable合理 ♦ 1H： Helpful 请同学重新思考：如果类似的事情发生在你身上，你需要什么样的帮助? 孩子们的新方法： 1.让老师帮忙买零食 2.找到一个伙伴，互相提醒不要离开队伍 3.约定一个时间去买零食，但要和小伙伴互相提醒按时归队 4.滑雪时不离队买零食，找一天大家开party买零食互相分享吃个够 大家认为让老师帮忙买零食把其他同学丢下不管也不是尊重的方案，最终选择找伙伴互相提醒和开party这两个方案 分析：前后两次解决办法大不相同，第一次的方法关注于惩罚和指责，不尊重，想靠严厉的惩罚来维持纪律，而且还把人分成自律的和不自律的两类；第二次的方法关注于解决问题本身，大家没有把自己放在违法纪律的同学的对立面，而是作为他的朋友一起帮他想办法。 当这些三四年纪的孩子转变思维方式时，马上就可以在互相尊重的前提下想出这么多的解决办法。 问：小一些的孩子是否也有这样的能力? 当然。 例：孩子在玩面粉，弄洒了一地，妈妈当时很生气，但看到他和爷爷奶奶一边包饺子一边玩面团，其乐融融。 妈妈觉得暂时不说话免得扫兴。 如果妈妈责备孩子，他可能觉得非常委屈，也不明白为什么爷爷奶奶让他们玩面粉，而妈妈不让。 关注于解决问题的做法： 等孩子们玩好了以后对孩子说[我看到面粉洒了一地，你们能想想怎样才能把地上的面粉弄干净吗?] 孩子很快拿来自己的小拖把、小扫把把地上打扫得干干净净。 ♦ tips：解决问题的5个步骤 1⃣ 发现问题 2⃣ 头脑风暴尽可能多的解决办法 3⃣ 选择一个对每个人都可行的解决办法 4⃣ 尝试一个星期 5⃣ 一个星期后评估。如果没效果再重新开始。