对幼儿来说,最早的同伴关系是一种一对一的互动,其特征表现为角色互换和相互模仿(这是早期形式的合作)以及频繁的矛盾冲突(通常是针对玩具的)。此时,还没有出现群体性的互动游戏。年龄更大一些的学龄前儿童参加想象游戏和有规则的游戏的次数开始增多,二者都需要前额叶皮层的参与。在这个阶段,互相帮助和分享越来越普遍,3岁以后,孩子的攻击行为开始减少。此时出现的矛盾冲突大多是关于想法和观点的,而不是某个东西的,而且,语言在社会关系中发挥的作用越来越大。在这个年龄阶段,社交能力强会带来社交方面的成功,可能是通过一个反馈环路,即越会交际的儿童朋友越多,而这反过来也会帮助他们进一步提高他们的社交技能。
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