(三)通过表扬没有不良习惯的小朋友，暗示存在不良习惯的孩子向他们学习
幼儿阶段的幼儿自我评价和自我认同能力几乎没有发展起来，从众心理比较强，[5]所以当他(她)看到别的小朋友受到表扬而自己没有时，他(她)就想得到相同的表扬，以表示他(她)也不比其他小朋友差，和其他小朋友没有差距。幼儿都有一种不甘心落后于他人、争强好胜的心理，我们要好好利用这种心理，帮助其改正自身不良习惯。老师要善于发现其他小朋友的优点，并且当众具体表扬其做得好的地方，激发有不良习惯的幼儿的好胜心理，暗示其向做得好的小朋友学习，改正自身不良习惯已得到相同的表扬。
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