刚上幼儿园时,老师说到喆同学的一个行为。
上涂色课,老师夸别的小朋友画得好,喆同学往往会问:“老师,我画的好吗?”
老师发打预防针的通知,喆同学之前打过,就没再给他发。看着大部分同学都有通知他没有,情绪低落,还闹小情绪。放学的时候看到我就说:“我不高兴。”
这个情绪特别外露的小孩儿,内心想什么,都明明白白写在脸上、挂在嘴边。我跟他解释半天为什么别人会发通知而他没有,他的坏情绪还是持续了将近一个小时。
有一次,三个孩子一起到动物园去玩。我只带了两个奶酪,喆同学吃了一个,另一个给了一个小伙伴,另一个小伙伴得到的是酸奶——和别人得到的东西不一样,她开始不开心。
孩子们之所以因不被夸奖而失落,因自己没得到或者得到的不一样而伤心,隐藏的心理多半是:不被重视,不被接纳。
这种感知,偶尔几次对心理伤害不大,但如果太过频繁,将会使孩子敏感、多疑、不自信甚至自暴自弃。
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