每天和孩子玩来玩去就是老三样，你差的是这一步

现在，越来越多的父母们意识到了玩的重要性，但有不少妈妈留言，觉得自己不知道每天和孩子玩什么，最后玩来玩去的还就是那些老三样。

这特别正常，玩的规划其实是有学问的，不然为什么有些早教中心或者幼儿园我们觉得特别好，其中好的一方面就是它们提供的课程设计特别合理，我们感觉内容很丰富，当然这样的早教中心收费也就更加高。

这种“课程设计”听上去特别专业，但只要我们有心，每个父母在家都可以自己完成的。今天和大家分享一下我每天是如何给孩子安排玩的。

学龄前孩子早期启蒙的关键

现在早期启蒙这个概念越来越普遍了，但我常常看到身边朋友对孩子的早期启蒙容易跟风、缺少规划。绘本热了每天就只读绘本；孩子喜欢乐高积木就恨不得把整个乐高店搬回家；听说运动有好处就每天只干一件事在户外玩。早期启蒙需要围绕“全脑启蒙”，大脑的不同区域都要照顾到，多元化是这个阶段最重要的关键词。

每个孩子都会有自己的偏好，有的好动有的好静，有的爱画画有的爱搭积木。我们可以鼓励这样的偏好，但也需要有意识地让孩子接触“多样性”，孩子的大脑有无限可能，不要过早地让大脑区域形成“强者更强，弱者更弱”的情况，更不要因为父母的偏好或者局限而给孩子设限了。

多元化的“玩耍”有哪些？

要学会规划，那第一步就要先了解孩子的“玩”有哪些？不同的幼教理论派系可能会有不同的划分，今天分享的是我自己用下来觉得挺不错的一个划分概念，供大家参考。

1

运动游戏（Active Play）

顾名思义，就是走啊、爬啊、跑啊、跳啊，也就是我们俗称的“放电”活动，或者也可以叫“没有规划的玩，让孩子撒开了疯。”这类玩耍最方便发生的地方就是公园、游乐场等，需要注意的是，一定是孩子主动在运动，推着或者抱着孩子逛公园不算的。

如果冬天天气冷了，或者空气污染严重不能出门，在家可以玩像枕头大战、障碍爬等室内游戏，或者可以买一个隧道在家玩。

2

操作性游戏（Manipulative Play）

这类的玩耍需要孩子专注于一个目标去解决一些问题，比如对于1岁以内的孩子来说，把套圈拿出来套上去；对于1岁后的孩子可能是拼图、搭积木；对于3岁以后的孩子可能就是自己组装一个玩具等。

这类游戏对于大部分孩子来说都是比较困难的，很多孩子弄了几下完不成就放弃了，有的孩子甚至还会因为沮丧而大发脾气。但正因为难，也说明了这类游戏是孩子需要锻炼的，对于孩子的专注力、情绪控制、自控力培养都是有好处的。

3

角色扮演／假装游戏（Pretend play）

我们俗称“过家家”，但不局限于扮演爸爸妈妈，和娃娃玩，也可以是厨师、医生、消防员等等。甚至根据孩子的想象力，任何一个道具都可以进行这样的玩耍，比如一个闲置的快递盒子，可能就是孩子的城堡，她在里面装修城堡，邀请她的伙伴们来做客等等。

假装游戏对于孩子的想象力、语言启蒙、认知发展的帮助特别大，如果运用得当，还能帮助孩子调节情绪，比如假扮医生的游戏可以帮助孩子克服打针的恐惧。

4

创造力游戏（Creative play）

培养孩子的动手能力以及早期艺术启蒙，都是属于这一类，比如橡皮泥、画画，年龄大一点的孩子可以是做手工等。尽管这类游戏叫创造力游戏，但这里有个误区，一定要提醒大家避免。

那些要求孩子一定要按照示范去捏出一模一样的橡皮泥兔子，或者一定要求孩子画出很像的卡车，每个手工作品一定要规定贴这里放那里，这些都是在扼杀孩子的创造力，只会适得其反。这个阶段的孩子就该天马行空，而不该用我们的标准去禁锢。

5

学习类游戏（Learning play）

尽管所有的游戏都是孩子认识世界、认识自己的“学习”， 但还是有一类游戏是更加偏“学习”的。对于学龄前孩子最多的就是读绘本，等孩子再大一点玩益智类的桌游、数学启蒙游戏等也是属于这一类的。学习类游戏并不指望孩子非要学会什么，关键是要让孩子养成好的“学习习惯”。

比如小D读绘本读到一半不要读了，对于她这个年纪的孩子，我理解专注力不可能是半小时以上，所以我是允许的，毕竟让她保持对于“学习”的热情更关键。但我会要求她“有始有终”，就是当不要读时，可以告诉我，“完了／不读了”，然后把书放回书架。不要小看多加这一步，却是未来学习习惯的基础。

我是如何给孩子规划的？

有了上面这个大概念以后，我就举例说明自己是如何给小D进行规划的。我基本上是每两周规划一次，每次都会先回顾一下小D上两周的表现，哪些方面发展比较好，哪些方面还要有待进步。比如，最近小D解决问题类游戏玩得不是很好，常常容易“半途而废”，那这就是我接下来陪玩的重点了。

从下面这张图可以看到，我保证每天都会有运动和读绘本，然后每天给自己定一个陪玩的小目标，剩余时间就都是小D自己主动选择玩任何她感兴趣的（最近一直都是假装游戏）。

这样的规划一点也不难吧，但千万不要小看。父母的关注就像阳光，照到哪里，孩子的那块土壤就会发芽。孩子的学习能力是非常强的，每天进步一点点，不说长的，就是两周以后他们都会给我们惊喜。这几个月来，小D的操作性游戏就明显进步了。

自从我开始规划后，我家的玩具也不再灾难了。我绝对是“剁手”妈妈，家里以前游戏垫上的玩具多到脚都无法放。现在，我每两周从每一种“玩耍”类型下面选1～3个玩具，其他的都收起来，两周到一个月再轮换一批，再也没有玩具到处都是了。

每次剁手之前，我都会根据这个表想一下，孩子缺少什么？哪些方面是她比较弱的，那我可以买些这方面的新玩具来提高她练习的兴趣。

以前工作时，对于任何一个初入职场的新人，我都会特别看重一点：计划性。英文里有句话说，Fail to plan; plan to fail（不做计划的人，注定要失败）。对我来说，计划性是掌控自己人生的很重要的能力。

大道至简，育儿也是这个道理，不要光急着往前赶，和标准比，和别人家的孩子比，而是先停下来做个规划。保证自己没有瞎忙，而是在正确的跑道上。

规划，意味着我们在思考；思考，意味着我们把关注点放在了自己身上。这样，我们就会少了无谓的比较和焦虑，因为我们知道，自己可以掌控自己带娃的节奏。（来源于网络）