打人、撒谎、抢东西，孩子的恶从哪来？

打人、撒谎、抢东西，孩子的恶从哪来？一位妈妈问：

我心里一直有个疑问，小小的孩子为什么总喜欢使坏？ 

我经常看到，一些小朋友紧紧捏住一只小鸡，或者恨恨地去踩一只蚂蚁。

我家孩子2岁，喜欢掐人，不如意她就是又打又扯的，小眼神里还满是愤怒。

也有时候，我的手臂被她掐得青一块紫一块，看着我痛苦的表情，她还傻乐起来……

难道是天性使然，或者正应了荀子的那句“人之初，性本恶”？正因人性本恶，所以才要父母来教化？

可每当看到孩子纯真的天使般的可爱笑脸，我就又否定了这个猜测。相比之下，我更愿意相信孟子说的“人之初，性本善”。 

然而，孩子的那些恶到底是从哪里来的呢？我们做父母的又该怎么引导呢？

▌7岁以前，请别用道德衡量孩子的行为

发展心理学的研究表明，孩子的道德随着认知水平的发展而发展。也就是说，在生命之初（2岁以前），孩子的行为完全和道德无关。或者我们可以理解为，这个时期，孩子的行为更多的是动物本能。从2岁到7岁，孩子在与他人的交往中逐渐去自我中心，进入道德他律阶段。直到7岁左右，孩子才能够通过道德来约束自己的行为。这时，孩子才有了道德意识。

由此，我们可以得出这样的结论：人之初，性本无善恶之分。而荀子和孟子从成人的角度来衡量孩子的行为问题，显然对孩子有失公允。

所以，我们建议，7岁以前，不要用道德来衡量孩子的“恶”行为。

小男孩捉弄小女孩，可能只是想要表达内心的喜欢。

▌孩子的恶，不可怕 

那除了道德，还能从哪些方面来找寻答案呢？

按照精神分析的观点，孩子生下来就有这种“恶”的能力，或者说，叫做“攻击性”。

当一个孩子需要乳房，乳房却没有出现，孩子哭，这个哭就是攻击性。

当一个孩子想要立刻看见妈妈，可是妈妈延迟了一会儿才出现在面前，孩子就开始跟妈妈撕扯，去打妈妈、咬妈妈，那这个打和咬，就是攻击性。

一个小小孩，活在这个世上，随时会体验到挫败。比如，在成人眼里，妈妈短暂的离开是很小的一件事，但孩子没有判断时间长短的能力，更没有发展出预测“妈妈马上就回来”这一结果的能力。他们的内心只会被无边无际的恐怖和危险弥漫。

这很痛苦。

为了离开这种痛苦，他们采用了一种求生策略，那就是把糟糕的感觉往外扔。扔给妈妈，说你是“坏妈妈”；扔给小猫小狗，说它们讨嫌。他们还可能通过暴怒性的大哭，或者肢体上的攻击，去进行自我排解。

通过这样的处理方式，糟糕的、可怕的部分成为了“属于别人的”东西，而不是孩子自己，这样孩子才能感觉到安全，不至于被那些弥漫的糟糕体验吞噬掉。

从这个角度说，孩子们的恶，攻击，不过是他们的一种生存策略，一种抵御黑暗感觉的办法。跟道德上的“善恶”，没有任何关系。当然，也一点儿都不可怕。

▌孩子的恶，是为了探索和表达内心需求 

随着孩子慢慢长大，他们的“恶”，更多是跟自我发展的需求绑在一起的。此时，他们不仅需要安全感，不仅要去和他人保持链接，还需要进一步探索外部世界，去感受到自我意志，找到自己在这个世界上的立足之地。

❶ 为了探索

一个小小孩，他去“打人”，很可能不过是在通过他仅有的本领在跟他人示好。一个小家伙他往地上扔东西，看起来是在搞破坏，其实不过是在好奇心驱动下的一种探索。

等到孩子再大一点儿，发现身边的世界有那么多的秩序和规范在等着自己。父母嘴里，有那么多的“不可以”。于是，很多事，正是因为大人的阻止，增添了它的神秘感，让孩子会在好奇心的驱使下，偏偏要去试一试。

比如，妈妈告诉孩子不能玩水，可是孩子就偏偏要玩个水试试，于是掉到水桶里了，湿了一身，哇哇地哭，也明白了妈妈为什么不准自己玩水的原因。

这样一个挑战权威、挑战规则的过程，是孩子在尝试，在创造。如果孩子这种尝试的勇气能够不受到过多打压，那么等他们长大，将很可能会是旧秩序的打破者和新秩序的建立者。

因为，在既存的秩序当中想创造出些什么，必定要破坏掉某种旧事物。

当然，单纯的破坏是没有意义的。这肯定需要父母的引导。父母需要守护在孩子身边，帮他们厘清界限，对于孩子影响到他人的行为，果断说“不”，及时喊停。

孩子跟你对抗，或者捉弄你，也许只是想要体验隐秘的“自立”的快感。

❷ 为了表达内心的情绪情感

孩子们还会用自己的“恶”，告诉我们他们需要什么，他们的内心在体验着什么。

不少孩子长大后，会有撒谎，甚至偷窃的行为。这些孩子的“恶”，背后往往藏着不被父母关注、或不被父母理解的疼痛。

比如，一个严厉且冷漠的母亲的孩子，可能会用偷文具的方式告诉妈妈，他需要一些温和的关怀。孩子“偷”的不仅仅是物品，更是未曾被满足的爱和关注的需要。

也有的孩子，他们保有秘密，撒谎，跟大人对着干，故意表现的不讲礼貌，行为野蛮，很可能是为了对抗一个条条框框很多、控制欲很强的父母。当孩子用破坏性行为来实施“恶”时，他就完成了一个不被允许的行为，并从中体会到了隐秘的快感，这种快感叫做“自立”。

父母如果能够及时解读出这些心理需要，孩子的“恶”就会消失。

▌大人不恰当的反应，往往会让孩子的“恶”升级

父母如果不理解孩子的“恶”，往往会对孩子做出不恰当的反应。

比如，当知道孩子撒谎、偷东西后，不少人会对孩子的行为上纲上线，甚至动用道德审判，给孩子定性为坏孩子，或者直接对孩子打骂责罚，而不去和孩子沟通，忽视了孩子的心理需求。这样一来，孩子就可能破罐子破摔，真的成了坏孩子。

还有的时候，大人不恰当的反应，会让孩子的“恶”升级，让孩子的小恶，成了更大的恶。

这些父母有一个共通点：他们都把孩子看成一个生来就坏的、需要被教导的对象。却在这样不公平的评判中，把自己的责任撇得干干净净，拒绝承受因为自己的原因而导致的孩子变糟糕的那份内疚感。

这就又回到了父母成长这一课题。

所以，每一次遇到孩子的各种行为问题，在你对孩子下评判之前先想一想，孩子到底是在用他的行为，表达什么样的心理需要？我，能为孩子做些什么？

说到底，就是关于爱和尊重的那点事。

（来源于网络）