还在用手机给孩子听故事？你永远不知道错过了什么！

还在用手机给孩子听故事？你永远不知道错过了什么！

一位妈妈问，孩子总跟我说：“妈妈，你要每天晚上给我讲一个睡前故事。讲故事的时候不能拿着书，要用嘴巴讲！”有时候真的感觉挺烦的。他为什么有这多要求呀？

很多妈妈不明白，孩子自己已经能够独立阅读了，为什么还要缠着我给他讲故事？

孩子的小举动，才不是胡搅蛮缠。对这个孩子而言，“故事”只是一个载体。他真正要听的，是妈妈的声音。

可别嫌孩子这个小小的动作烦。

“妈妈的声音”，其实类似于不少孩子的安慰物。那是孩子的创造。这是孩子为了跟妈妈分离而在做的准备。

因为它，孩子就能平静下来，变得安心。

通过它，孩子能获得独处的能力。起到一个从“跟妈妈融合一体”到“适度跟妈妈保持距离”从而走向独立的一个作用。

多美的画面！世上最美的声音，莫过于妈妈的声音。孩子的心，就这样得到了安抚。孩子的安全感，就是在这样充满感情的声音中，得以逐渐建构。

所以，亲子共读，从来不只是学习知识、做智力启蒙那么简单。它更是一种非常重要且有效的亲密互动与联结。

“故事”只是一个载体，Ta真正要听的，是妈妈的声音。

当然，在这样的交互中，孩子不仅能够得到心灵的滋养，还能够借由妈妈，去发现一个更广大的世界，更多的解决问题的技巧。

譬如一个读者回忆幼时跟妈妈一起读书的小事：

“我很早就能独立阅读了，不过还是喜欢有妈妈在身边。我们经常一起在那里，各自看自己喜欢的书，或者俩人共读一本书，每人轮流读一段。那种感觉真的很好！有一回，读到生字，我问妈妈怎么念。妈妈没直接告诉我，反而开始教我查字典。那以后，我就好像发现一个新世界。我的语文成绩也是蹭蹭蹭地得到了提升。

还有妈妈问：“我的孩子总喜欢让我给讲绘本故事，可是我担心自己普通话不够标准，会影响孩子学说话，是不是给孩子听专业人士录好的绘本故事更好？”

我的确见过有些爸妈担心自己讲故事不够绘声绘色，不够吸引人，或者因为工作忙，想经常用手机、iPad上的绘本故事app讲故事给孩子听。

我的建议是，不要！如果只是听故事音频，而不是父母亲自讲给孩子听，那他受到的滋养会大大减少。

最得不偿失之处，是你错失了一个和孩子建立链接的极佳机会——在给孩子读绘本的过程，你和孩子之间的眼神交流、问题互动、抱孩子的感觉……本身就是一个自然的建立和稳固亲子感情的过程。而音频故事，讲的人声音再好听，普通话再标准，也始终不能将你和孩子温暖在一起。

如果真要面临这样的结局，那即使专家讲的故事再好，那又有何用？

再好的专家，他讲的故事再好，都比不上你在床前给孩子磕磕绊绊地、并不流畅地讲绘本。

绘本的阅读是一种全方位的、立体的体验。

因为，绘本的阅读是一种全方位的、立体的体验。对于孩子想象力的培养非常有帮助。

给孩子看绘本，看画，这是一个非常好的读图机会，这对于训练他的眼睛，培养他的美感非常有帮助。而音频呢，首先它没有画面，这是一个它不能替代绘本的一个很重要的原因。当我们只有声音给孩子的时候，孩子不能在脑海中形成画面，你说这个故事有多遗憾。

你可能说，不能形成画面好啊，我们让孩子自己去想象吧。那对不起，孩子很难想象到。我们成年人所有的联想都是基于经验的，对吧？我们听视频里说，有风吹过山冈，然后我们脑子里就会出现风吹过山冈的画面，你说松林也好，荒草也好，画面就在我们的脑子里形成了。这是为什么？这些想象中的画面，都是基于我们成年人的人生经验。

但孩子却没有这样的经验。风吹过山冈，孩子如果没见过山冈，就很难理解，但绘本是给你画面的，绘本的图和文是相互对应，相互关联的。图到了哪儿，文字就跟到哪儿，这种阅读是一种非常立体的感觉。

还因为，不管专家讲故事讲得有多好，孩子最喜欢的还是你（爸爸或妈妈）讲。

我的孩子很小的时候，我就把他放在我腿上，让他脸冲前面。然后，我就打开一本绘本。对于一个小宝贝来说，绘本很大，像是个宽银幕。而我的声音是什么？环绕立体声。当时，他的后脑勺枕在我的胸口，我一讲故事：“从前有个小猪……”他就体验到了那种环绕立体声家庭影院的感觉。你给他的这种VIP待遇，是谁替代不了的。

当他慢慢长大了，我们就这么躺着，这么大的书，孩子一边看一边问问题——有的故事他听了很多遍了，我一边讲一边回答他的问题，我们就这样互动。这又是一种很好的感觉，对吧？

然后他再大一点，我们就从绘本中延续出很多玩耍的方法，或者做点手工，或者就他在读绘本的过程中提出的问题，我们去认知，去找东西——我们经常拿着绘本到大自然中去找对应的各种各样的植物、动物，这都是绘本阅读延续出来的亲子游戏。

你看，和孩子一起读绘本带给了我们一种很美好的关系。这种关系是任何音频，任何专家所不能代替，不能给我们的。

（来源于网络）