让孩子做家务，就是最好的早教

丰富感官体验

成年人的感官除了视觉之外，其他都退化了。

但孩子不一样，0-6岁孩子，感官用得越多，输入大脑的信息越丰富，大脑里感官经验越多，对于将来智力成长，人格的构建越有好处。

所以6岁以前，不能仅依靠视觉来给孩子输入信息。早教机构喜欢用投影仪等多媒体教学，那只是视觉的刺激，孩子需要多方位视觉的输入。

简单来说，感官信息输入得越多，孩子越聪明。

举个例子：

教孩子打鸡蛋，除了可以用眼睛看到鸡蛋的外观，形状，颜色之外，还可以摸到鸡蛋的外壳是硬硬的，蛋液是粘粘的，打鸡蛋的筷子是木头的，碗是玻璃的或陶瓷的。

在打蛋的过程中，看到颜色的变化，听到声音，摸到重量……这一系列的过程就足以让孩子拥有许多感官经验的输入。

同理，每一个家务劳动都需要孩子运用到每个感官。孩子对家务的参与程度越高，感官经验越丰富。

所有感官经验的累积，包括颜色、大小、形状、气味等，对孩子将来3岁以后抽象概念学习有帮助。

孩子家务做得越多，各种感官眼耳口鼻身意手运用参与得越多，大脑中信息越丰富，以后越聪明，将来会以经验此为基础上升到逻辑理性基础，对世界的分类驱辩越清楚，能参与到高等的行为中去。

巩固语言基础

现在小朋友都很会说，但问题是，他说的话他能不能将意思表达得准确清楚。或他听别人说话能否理解对方想要对他表达的意思。

通过做家务的，孩子就能对于各种物品有更深入的认识。

仍打鸡蛋为例，打过鸡蛋的小朋友就会对鸡蛋这个词更加了解。

馒头、酵母，这样的词，做馒头的小朋友，对其理解肯定比没有做过馒头的小朋友深刻很多。

看一个孩子的语言能力，不是看他能讲多少话，而是看他所讲的话，他自己的理解程度如何。所以个人不建议6岁以前的孩子参与演讲类的培训。

6岁以前关注的不是孩子有多少语言技巧，而是孩子是否能用恰当的语言表达自己理解的深度。

小孩子的语言最重要的基础，来源于生活的体验，感官的经验。

在做家务的过程中，爸爸妈妈还可以跟孩子聊天，比如把手帕折成长方形，搓肥皂，拧干，挂起来……

经常做家务的孩子，语言基础就会非常好。

有一些出生在农村的孩子，就是因为小时候做了很多家务，大脑变得很灵活，所以长大后学什么都会很快。

培养秩序感

小孩天生有秩序感，他们会把外在空间的秩序和时间的顺序，通过生活体验进行内化，成为自己内心的秩序感，并逐渐演化成以后的逻辑思维能力的基础。

做家务有必须要讲究一定的秩序，比如洗衣服，要先泡衣服、搓泡泡，漂干净，拧干，晾起来……

除了洗衣服，其他任何家务劳动都有空间的秩序和时间的顺序，只有通过自己体验才能理解。光用嘴巴告诉孩子是没有用的，要让孩子通过不断地练习会慢慢内化。

在教孩子做家务的时候，家长也要做到多动手少动口，自己放慢动作让孩子看清楚。

不用担心孩子做不好，即便一开始做不好，比如水倒到外面，打翻了水杯，这些都不要紧。孩子在重复的过程中会自我纠正，会慢慢做得最好。

所有家务都需要练习，在此过程中孩子的秩序感会越来越好。

建议是0-6岁孩子不要强迫他们做事情，要以兴趣为主引导他们。

提高专注力

专注力发展的前提，有智力目的，能够动手动脑，这几点做家务都完全吻合。

家务劳动是最能帮助孩子发展专注力。

只要有机会让孩子动手，他一定会表现专注，因为不专注就没办法完成一件家务，你只要在身边静静地陪伴就好。

教会孩子独立、自信

一个孩子如果凭借自己的能力走向独立，就一定会非常自信。

自信也是一种能力，不是爸爸妈妈说几句“你真棒”就能夸出来的。只有自己了解自己的长处和短处，并进行准确的评估，才能让孩子自信得更有底气。

换句话讲，孩子如果有良好的语言能力，专注力，良好的动手能力，就一定会自信。

（来源于网络）