如何培育“学习兴趣” 学习体验 的成就感,是 “学习兴趣”成型的关键和重点,孩子的学习过程多由家长和老师来把握,培育“学习兴趣”的要旨,就在于确保孩子能体验到学习过程中的成就感。 “成就感”一般指一个人做一件事情时,为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。 少儿如何能带给他们这一感觉? 无外乎 孩子能快乐愉悦的完成学习过程,不要让孩子感受到太大压力,就是这么简单, 但是这一简单的事情,由于大人掺杂了不适宜的功利心和对少儿大脑生理发育的完全无知而成为了世界上最最困难的事!!! 小朋友,心性纯洁,未受污染,这个时候,你给他们知识性、技能型的东西,一方面,受制于他们大脑硬件还没有完全成熟起来,一方面,他们学习起来也因为是能力范围之外的事情,所以会很痛苦。 多大的孩子该做多大的事,该学什么样的内容,对于提升孩子学习兴趣和学习效果,有着不可忽视的作用。十三岁以下的孩子,大脑发育尚未完全成熟,脑细胞数量尚未达到一定水平,逻辑思维能力较弱的时候,学习数理化等纯学理纯技术性的学科,将会使孩子饱受折磨,家长也会痛感煎熬!因此,私塾将会选择在孩子13岁之前反复诵读、记忆经典,熏习才艺,13岁左右,才开始系统学习数理化等科目。这样才是顺应人生成长、学习的规律。 培育孩子学习兴趣,有如下两种科学方法: 属于认知范畴的科学科目,一定是孩子大脑生理和逻辑思维发育成熟后才能教,教了才能懂,懂了再学习才会有兴趣。 现在体制教育的数学 物理 化学科目内容设置过于超前(10岁以后才可学数理化),在孩子大脑神经元尚未发育成熟,逻辑思维尚未建立的情况下教授相对复杂的内容,教了孩子理解不了,理解不了就学不会,学不会就感到厌烦,感到厌烦学习兴趣和学习能力自然就被破坏了。 属于 人文类科目,如语文 音乐 美术等,是靠耳濡目染,环境熏陶来达成学习的效果。 这些科目的学习切忌给孩子制造压力,完全没必要让孩子在学习舞蹈、钢琴、绘画的时候让孩子去参加比赛,或则要求孩子拿到名次,也不要强求孩子了解音乐、美术或则舞蹈的具体知识,关键在于给孩子营造一个学习环境的氛围。
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