Dolch Sight Words就是一个高频词汇表。 这个词汇表早在1935年就出生了。当时这个词汇表共有315个词汇。其中名词95个,其他词类220个。英语国家的儿童一般从幼儿园开始认读,小学二年级前后教完。 英美国家为什么这么重视Dolch Sight Words教学呢? 1)表面看,这315个词在英语读物中的重复率高达60~85%。我们随便写几个句子,试一下吧: I am a teacher. My sister is a nurse. I can only see her on weekends because I work in the day while she works at night. (我是老师,妹妹是护士。我白天工作。她晚上值班。我们只能周末见得到)。 三句话,只有teacher, nurse, weekend, while 4个词不是Dolch Sight Words,也就是说所用的27个单词,Dolch Sight Words竟占到了23个。 所以,认识了这315个字,就等于能认出句子的一多半单词,可以大大提高儿童的阅读速度及理解能力。这就是英语国家为什么这么重视Dolch Sight Words教学的表面原因。 2)本质上讲,Sight Words是英语语言的基因 Sight Words不但包含了我们熟悉的日常主题词汇、基本动词,还涵盖了绝大部分的英语语法词汇。而语法词汇的重复率尤其高,这就是为什么Sight Words会反复出现的主要原因。 可以毫不夸张地说,熟练掌握了Sight Words,就掌握了比较完整的英语语法框架。这是英语爆发的基础。 另外,教孩子学Dolch Sight Words是英语不太好的父母最好的选择。Dolch Sight Words所涉及的内容主要是国内小学英语水平,对父母的英语水平的要求很低。父母唯一要做的就是让孩子在实际生活或故事情节中去理解。 而且,掌握和理解 Sight Words 是孩子英语起飞的坚实平台。孩子掌握得越透,发展后劲就越足、父母也就越省力。 但是我们千万不能死记硬背这个词汇表。 一则,死记硬背没有用。即便是看起来最适合的死记硬背的名词、动词也不能死记硬背,因为它们的组合实在太灵活,含义太多变,用法太复杂。死背Sight Words词汇表根本无法提高孩子的理解能力,比如前文提到的“turn”就可以组成N多短语的例子,这些都得放在读物中去理解。 二则,Sight Words没法子死记硬背。比如,Sight Words中的语法词汇所表达的时态、情态、语态等概念非常抽象。只有放在具体的情景或故事中才能理解。 另外这些语法词汇在口语中发音也非常特殊:单个认的时候是一个音,在口语和阅读中经常又是另一个音,而且经常不重读,一带而过。这对于中国孩子而言简直是无法逾越的听力障碍,因此死记硬背根本无助于提高孩子的听说能力。 学习Sight Words唯一有效的手段就是编制一个系统、开放、有趣的书单,让孩子多听,多看、多读,多练。
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