瑜儿88双语环境对于儿童语言发育的影响
家长应该怎如何做？
误区一：在双语家庭中，家长跟孩子交流时应该执行“一人一语”策略。所谓“一人一语”，就是避免“一人多语”或者“多人多语”，让孩子一次只从一个家长那里接触到一种语言。虽然“一人一语”策略是可行的，但并无证据表明这是唯一的，或最好的方法；也没有证据表明这种策略能够减少孩子的语言混用和转码现象[1]。家长们无须担心他们同时对孩子讲不同的语言，或者在对话中混用两种以上的语言会对孩子造成困扰[19]，研究表明不管家长怎么教，双语环境下长大的孩子一定会出现语言混用和转码的现象[1]，而且就像我们之前反复重申的，对于一个双语者来说转码是正常的、甚至有益的，无需担心。就这个问题我想给出的建议是，家长应该尽量为孩子营造一个自然的、轻松舒适的学习氛围。
误区二：如果想让孩子会讲普通话，家长就必须停止对孩子讲家乡话。
“父母之爱子，则为之计深远”，很多家长为了让孩子讲一口流利的普通话（也就是主流语言），早早地放弃在家里讲家乡话，刻意营造出一种请讲表尊噗通话的氛围，尽管很多时候他们自己的普通话（或其他主流语言）并不熟练。首先，没有任何证据表明频繁使用家乡话会对孩子在校学习普通话造成阻碍[1]；其次，如果家长自己 的普通话（或其他主流语言）说得不标准，很有可能对孩子日后学习普通话的正确发音带来负面影响；第三，勉强为之会使得亲子交流不自然，不顺畅，甚至让人觉得紧张、不舒服，不仅不利于亲子感情的发展，对语言学习也是没有半点益处的。我个人认为，乡音是每个人的财富，丢掉家乡话是一件很可惜的事情。
误区一：在双语家庭中，家长跟孩子交流时应该执行“一人一语”策略。所谓“一人一语”，就是避免“一人多语”或者“多人多语”，让孩子一次只从一个家长那里接触到一种语言。虽然“一人一语”策略是可行的，但并无证据表明这是唯一的，或最好的方法；也没有证据表明这种策略能够减少孩子的语言混用和转码现象[1]。家长们无须担心他们同时对孩子讲不同的语言，或者在对话中混用两种以上的语言会对孩子造成困扰[19]，研究表明不管家长怎么教，双语环境下长大的孩子一定会出现语言混用和转码的现象[1]，而且就像我们之前反复重申的，对于一个双语者来说转码是正常的、甚至有益的，无需担心。就这个问题我想给出的建议是，家长应该尽量为孩子营造一个自然的、轻松舒适的学习氛围。
误区二：如果想让孩子会讲普通话，家长就必须停止对孩子讲家乡话。
“父母之爱子，则为之计深远”，很多家长为了让孩子讲一口流利的普通话（也就是主流语言），早早地放弃在家里讲家乡话，刻意营造出一种请讲表尊噗通话的氛围，尽管很多时候他们自己的普通话（或其他主流语言）并不熟练。首先，没有任何证据表明频繁使用家乡话会对孩子在校学习普通话造成阻碍[1]；其次，如果家长自己 的普通话（或其他主流语言）说得不标准，很有可能对孩子日后学习普通话的正确发音带来负面影响；第三，勉强为之会使得亲子交流不自然，不顺畅，甚至让人觉得紧张、不舒服，不仅不利于亲子感情的发展，对语言学习也是没有半点益处的。我个人认为，乡音是每个人的财富，丢掉家乡话是一件很可惜的事情。
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