小译麻迷引导孩子学习掌握社交能力：
1、首先得了解孩子之间到底发生了什么
当我们得知孩子和同伴出现冲突后不要急着解决或者下结论，而是要询问明白孩子和同伴之间到底出现了哪些纠纷，孩子又是如何处理的。
这对于拥有传统观念的家长来说，还是蛮难的一件事，毕竟，我们会觉得“长幼有序”还会觉得“吃亏就是福”。可这些对于时代发展下的今天有了很大的不同。
对于家长总想要折衷处理孩子的问题显然已经是不合时宜的了。
2、帮助孩子体察别人的感受
如果孩子和同伴遇到了问题，我们要做的不是制止，或者道歉，而是要帮助孩子体会他人的感受，从对方的角度来思考问题。这样孩子在处理同样的事情时就显得更有方法更有力量了。
建议家长平时在生活中教会孩子使用情绪词汇，比如“高兴”、“生气”、“沮丧”、“骄傲”等等。家长可以做个示范，“每个人说一件今天发生的事情哪件让你高兴，哪件让你难过。”通过这样的引导，孩子就会感受到心灵与这个世界的互动。当然，孩子也从此学会了表达自己的情绪，体察别人的感受。
3、帮孩子预估行为的后果
当孩子与他们发生冲突时，往往追求短期利益。对于将来的影响并不在乎，也根本想不到。家长可以帮孩子做假设，做预估，让孩子了解到冲动的代价是什么，会引发怎么样的后果。当孩子再次出现同样的问题时，他们就有了长远的规划和处理的能力。
4、头脑风暴，推动孩子思考更多方案
一个问题的处理方式还是挺多的，我们帮助孩子建立更多的解决问题的角度，设计出更多的解决问题的可能性，推动孩子的思考能力，不同的策略不同的结果，不同的思维模式起到的效果也是不同的。从中找到最优解，并付诸行动。
1、首先得了解孩子之间到底发生了什么
当我们得知孩子和同伴出现冲突后不要急着解决或者下结论，而是要询问明白孩子和同伴之间到底出现了哪些纠纷，孩子又是如何处理的。
这对于拥有传统观念的家长来说，还是蛮难的一件事，毕竟，我们会觉得“长幼有序”还会觉得“吃亏就是福”。可这些对于时代发展下的今天有了很大的不同。
对于家长总想要折衷处理孩子的问题显然已经是不合时宜的了。
2、帮助孩子体察别人的感受
如果孩子和同伴遇到了问题，我们要做的不是制止，或者道歉，而是要帮助孩子体会他人的感受，从对方的角度来思考问题。这样孩子在处理同样的事情时就显得更有方法更有力量了。
建议家长平时在生活中教会孩子使用情绪词汇，比如“高兴”、“生气”、“沮丧”、“骄傲”等等。家长可以做个示范，“每个人说一件今天发生的事情哪件让你高兴，哪件让你难过。”通过这样的引导，孩子就会感受到心灵与这个世界的互动。当然，孩子也从此学会了表达自己的情绪，体察别人的感受。
3、帮孩子预估行为的后果
当孩子与他们发生冲突时，往往追求短期利益。对于将来的影响并不在乎，也根本想不到。家长可以帮孩子做假设，做预估，让孩子了解到冲动的代价是什么，会引发怎么样的后果。当孩子再次出现同样的问题时，他们就有了长远的规划和处理的能力。
4、头脑风暴，推动孩子思考更多方案
一个问题的处理方式还是挺多的，我们帮助孩子建立更多的解决问题的角度，设计出更多的解决问题的可能性，推动孩子的思考能力，不同的策略不同的结果，不同的思维模式起到的效果也是不同的。从中找到最优解，并付诸行动。
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