树友u73471745育儿
二年级阶段
认知特征
直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。
心理特征
此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
沟通重点
此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。
要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
训练方法
这个阶段的孩子可通过触觉和前庭觉方面的感统训练来改善情绪不稳定，并且增强注意力品质。
认知特征
直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。
心理特征
此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
沟通重点
此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。
要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
训练方法
这个阶段的孩子可通过触觉和前庭觉方面的感统训练来改善情绪不稳定，并且增强注意力品质。
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