婷妈alan如何培养孩子的画画兴趣？由着他，任他画
婷婷很喜欢画画，从幼儿园开始，就画了很多张，有些是她随兴画的，有些是临摹的。
她的好朋友彤彤有次看到我说：“阿姨，婷婷画的画好好看啊，可以送几张给我吗？”我说：“你是婷婷的好朋友，你可以问一下婷婷哦！”
后来婷婷左挑右选，找了几张送给了好朋友。有家长问我：“婷妈，你是怎么培养孩子的画画兴趣的？”
说是培养，其实也就是我不限制她、由着她画。
其实，孩子天生就爱画画，我们要做的，就是让他去画，并且适时鼓励他，如此就够了。
婷婷就是这样的，她喜欢画画的经历，可以追溯到一岁多的时候，那时候她喜欢在墙上乱画，刚开始只是一些凌乱的线条、一些圆圈；慢慢的才开始有规律的组合起来。
我是无意中发现墙上有一些线条和圆圈，才发现她喜欢画画的，于是赶紧给她准备了一些白纸和一些彩色笔。
有时候她随手画一个小图，拿到我面前举给我看，仰着脸很期待的问我：“妈妈，你看看，我画的！”
我总是小心翼翼的接过来认真的欣赏，孩子的画虽然很稚嫩，但经常有惊喜发现，这时候我会由衷的夸奖她，说：“哇，婷婷，你画的好生动啊，你看这里，你看这里！”记住，夸奖、鼓励孩子的时候，一定要具体，告诉孩子哪里好，而不是说：“哇，你真棒！你太厉害了！”这样的话孩子初听时很享受，听多了他会感觉麻木，他会觉得妈妈是骗人的。这样的话，孩子感受不到真诚。
婷婷这样随意的画，画了很多，幼儿园的时候，她每天画一张，都叫我留着。现在，我有时候翻出来看看，也确实看到了孩子的进步。
对于孩子来说，画的好的标准不是画的像，他们不是为了画什么而画什么，大部分是为了玩，是为了探索。
但是，很多家长不这样想，以为画的像是评价孩子绘画的标准，于是早早给孩子报班，让他学习素描，为了孩子有个好成绩，甚至亲自示范，让孩子照着图临摹。其实急于让孩子模仿“现实”，不但会让孩子失去探索自我的机会，可能对他的认知情绪产生影响。
有可能本来孩子是喜欢画画的，上了几节画画课后，他对画画就再也没了兴趣，这是一件很可惜的事情。孩子画画就是因为觉得好玩，如果我们早早地把画画规定成依葫芦画瓢，他当然不会觉得好玩啦。
所以，无论如何，不要以“像不像”为标准去评价孩子的画。可能孩子的涂鸦在你的眼里非常杂乱，不成章法，但是千万不要打击他说：“你这画的是都是什么呀？一点儿都不像，不要再乱画了!”
如果做不到把孩子的画当作有名的大师的杰作去理解、去赞美，至少我们可以做到提供给孩子适合的画画工具，然后静静的陪伴他成长。
她的好朋友彤彤有次看到我说：“阿姨，婷婷画的画好好看啊，可以送几张给我吗？”我说：“你是婷婷的好朋友，你可以问一下婷婷哦！”
后来婷婷左挑右选，找了几张送给了好朋友。有家长问我：“婷妈，你是怎么培养孩子的画画兴趣的？”
说是培养，其实也就是我不限制她、由着她画。
其实，孩子天生就爱画画，我们要做的，就是让他去画，并且适时鼓励他，如此就够了。
婷婷就是这样的，她喜欢画画的经历，可以追溯到一岁多的时候，那时候她喜欢在墙上乱画，刚开始只是一些凌乱的线条、一些圆圈；慢慢的才开始有规律的组合起来。
我是无意中发现墙上有一些线条和圆圈，才发现她喜欢画画的，于是赶紧给她准备了一些白纸和一些彩色笔。
有时候她随手画一个小图，拿到我面前举给我看，仰着脸很期待的问我：“妈妈，你看看，我画的！”
我总是小心翼翼的接过来认真的欣赏，孩子的画虽然很稚嫩，但经常有惊喜发现，这时候我会由衷的夸奖她，说：“哇，婷婷，你画的好生动啊，你看这里，你看这里！”记住，夸奖、鼓励孩子的时候，一定要具体，告诉孩子哪里好，而不是说：“哇，你真棒！你太厉害了！”这样的话孩子初听时很享受，听多了他会感觉麻木，他会觉得妈妈是骗人的。这样的话，孩子感受不到真诚。
婷婷这样随意的画，画了很多，幼儿园的时候，她每天画一张，都叫我留着。现在，我有时候翻出来看看，也确实看到了孩子的进步。
对于孩子来说，画的好的标准不是画的像，他们不是为了画什么而画什么，大部分是为了玩，是为了探索。
但是，很多家长不这样想，以为画的像是评价孩子绘画的标准，于是早早给孩子报班，让他学习素描，为了孩子有个好成绩，甚至亲自示范，让孩子照着图临摹。其实急于让孩子模仿“现实”，不但会让孩子失去探索自我的机会，可能对他的认知情绪产生影响。
有可能本来孩子是喜欢画画的，上了几节画画课后，他对画画就再也没了兴趣，这是一件很可惜的事情。孩子画画就是因为觉得好玩，如果我们早早地把画画规定成依葫芦画瓢，他当然不会觉得好玩啦。
所以，无论如何，不要以“像不像”为标准去评价孩子的画。可能孩子的涂鸦在你的眼里非常杂乱，不成章法，但是千万不要打击他说：“你这画的是都是什么呀？一点儿都不像，不要再乱画了!”
如果做不到把孩子的画当作有名的大师的杰作去理解、去赞美，至少我们可以做到提供给孩子适合的画画工具，然后静静的陪伴他成长。
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