树友u57335722豆豆妈妈英语启蒙日记，从焦虑纠结到淡定坚持
当我第一次看到盖兆泉的书《做孩子最好的英语启蒙规划师》的时候，里面提出了两个数据，一个是帮助孩子把听力词汇积累到1000，在考虑介入外教，另一个是帮助孩子把听力词汇积累到3000，在考虑学自然拼读，然后我兴致勃勃的用盖兆泉老师书后面的听力词汇测试表测试了一下，完蛋了，豆豆同学听力词汇才100，满书的英文都听不懂，
瞬间焦虑大发了，我一个英语应试打磨出来的学渣妈妈哪辈子才能帮豆豆积累1000听力词汇？以后的日子能不能坚持带着豆豆学下去？豆豆要不 要出国念书呢？我以后能不能在38线小城市给他找到靠谱的外教呢？万一坚持这么久，没培养出来，那我的心思不是白费了吗……
不管了，Just do it ,反正已经开始了，敢问路在何方，路在脚下！
雄心勃勃的开始给豆豆同学制定学习计划，瞬间被一个问题搞得头大，选原版绘本还是选分级读物？盖老师说选分级读物，好吧，选分级！
啥？分级分牛津树，兰登，RAZ，培生，丽声，海尼曼，红火箭，大猫，悠游……
又一波的全网搜索，查资料，问别的家长……真是上穷碧落下黄泉，只为给娃挑分级。
选定分级之后，带着豆豆走了一段平静的路，上网课，读分级，听儿歌，玩英语互动游戏，前面的路没有太多的外界干扰，反而过得平静自在，加了一些妈妈群，和大家交流经验之后，又出了新的纠结，别人家的牛娃已经可以3岁读牛津树12345，为啥我家的娃连牛津树1也没读过？其他人家的娃上的是广告打得飞起的网课，我家娃要不要上？别人家的娃已经看了好多原版动画，我家要不要看？不管了，买买买，买起来，计划外买了一套牛津树，毛毛虫点读笔，兴致勃勃的带着娃读起来，瞬间败下阵来，牛津树多是过去时态长句子，娃刚处于启蒙阶段，根本没有接触过这么复杂的句式，而且里面的故事娃也很难理解，怎么办呢？
咦，喜马拉雅有牛津树精讲课唉，上起来上起来……
不出意外，牛津树介入失败，娃不到年龄，不喜欢就是不喜欢。
最终，我下定决心收起不适合娃年龄的牛津树，带着娃从基础一点点爬升，平稳进阶，现在测试，娃的听力词汇500，虽然比不上牛娃，但是我的心缺比以前更加踏实，安定，因为我知道，我们在适合我们的路上坚持，进步，教育需要慢慢来，有些东西是除了自己做，更需要交给时间，静待花开。
其实现在回头想想，那段乱买课，跟风买书的日子，就是用买买买治愈焦虑的过程，仿佛只要我买了和牛娃一样的课程，一样的书，我的娃就能瞬间从零到一万，但是乱买课，跟风买书的结果就像李白的那句“借酒消愁愁更愁”，用买书，囤课化解焦虑，强行拔高，只会更添焦虑。
我们受益于网络信息发达的好处，可以比以前抹黑走路更能快速的了解前人的经验，筛选资料，更轻易的得到学习资料，但是我们同样被陷于信息太过庞大的陷阱，仿佛见资料就存，存满网盘就是学到，见书就买，买到就是看到，作为孩子启蒙路上的引导者，推动者，我们更该学习的是如何断离舍，一套课程，两套分级，带着娃精精细细的读下来，同样能取得更好的效果，启蒙初期，少即是多，慢即是快，只有基础踏踏实实的夯实了之后，之后的晋级才会轻而易举的实现多即是多。
这个过程中，除了调整孩子的状态，更重要的是调整我们自己的心态，比起买买买，家长更应该塌下心，学习英语启蒙知识，然后坚持带着孩子做，更应该学会断离舍，学习不是买房子，越大越好 ，不要注重表面花哨，坚持，耐心，夯实基础，横向扩展，最后，我相信我们会迎来娃骑马绝尘而去的那天。
瞬间焦虑大发了，我一个英语应试打磨出来的学渣妈妈哪辈子才能帮豆豆积累1000听力词汇？以后的日子能不能坚持带着豆豆学下去？豆豆要不 要出国念书呢？我以后能不能在38线小城市给他找到靠谱的外教呢？万一坚持这么久，没培养出来，那我的心思不是白费了吗……
不管了，Just do it ,反正已经开始了，敢问路在何方，路在脚下！
雄心勃勃的开始给豆豆同学制定学习计划，瞬间被一个问题搞得头大，选原版绘本还是选分级读物？盖老师说选分级读物，好吧，选分级！
啥？分级分牛津树，兰登，RAZ，培生，丽声，海尼曼，红火箭，大猫，悠游……
又一波的全网搜索，查资料，问别的家长……真是上穷碧落下黄泉，只为给娃挑分级。
选定分级之后，带着豆豆走了一段平静的路，上网课，读分级，听儿歌，玩英语互动游戏，前面的路没有太多的外界干扰，反而过得平静自在，加了一些妈妈群，和大家交流经验之后，又出了新的纠结，别人家的牛娃已经可以3岁读牛津树12345，为啥我家的娃连牛津树1也没读过？其他人家的娃上的是广告打得飞起的网课，我家娃要不要上？别人家的娃已经看了好多原版动画，我家要不要看？不管了，买买买，买起来，计划外买了一套牛津树，毛毛虫点读笔，兴致勃勃的带着娃读起来，瞬间败下阵来，牛津树多是过去时态长句子，娃刚处于启蒙阶段，根本没有接触过这么复杂的句式，而且里面的故事娃也很难理解，怎么办呢？
咦，喜马拉雅有牛津树精讲课唉，上起来上起来……
不出意外，牛津树介入失败，娃不到年龄，不喜欢就是不喜欢。
最终，我下定决心收起不适合娃年龄的牛津树，带着娃从基础一点点爬升，平稳进阶，现在测试，娃的听力词汇500，虽然比不上牛娃，但是我的心缺比以前更加踏实，安定，因为我知道，我们在适合我们的路上坚持，进步，教育需要慢慢来，有些东西是除了自己做，更需要交给时间，静待花开。
其实现在回头想想，那段乱买课，跟风买书的日子，就是用买买买治愈焦虑的过程，仿佛只要我买了和牛娃一样的课程，一样的书，我的娃就能瞬间从零到一万，但是乱买课，跟风买书的结果就像李白的那句“借酒消愁愁更愁”，用买书，囤课化解焦虑，强行拔高，只会更添焦虑。
我们受益于网络信息发达的好处，可以比以前抹黑走路更能快速的了解前人的经验，筛选资料，更轻易的得到学习资料，但是我们同样被陷于信息太过庞大的陷阱，仿佛见资料就存，存满网盘就是学到，见书就买，买到就是看到，作为孩子启蒙路上的引导者，推动者，我们更该学习的是如何断离舍，一套课程，两套分级，带着娃精精细细的读下来，同样能取得更好的效果，启蒙初期，少即是多，慢即是快，只有基础踏踏实实的夯实了之后，之后的晋级才会轻而易举的实现多即是多。
这个过程中，除了调整孩子的状态，更重要的是调整我们自己的心态，比起买买买，家长更应该塌下心，学习英语启蒙知识，然后坚持带着孩子做，更应该学会断离舍，学习不是买房子，越大越好 ，不要注重表面花哨，坚持，耐心，夯实基础，横向扩展，最后，我相信我们会迎来娃骑马绝尘而去的那天。
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