乔治麻麻阿李玫瑾：孩子做作业总磨蹭拖拉？家长不妨试试这3个方法，挺管用
儿子上大班，最近幼儿园偶尔会布置一些作业带回来做，每次陪儿子做作业时，我发现他写作业会有些拖拉和磨蹭。
比如说桌子上放了三块橡皮，他做一会作业，就停下来，然后把三块橡皮排在一排，又比如在做一会作业，他又拿起水彩笔看看，一点点作业，但是做的时间挺长的。
发现这种情况之后，我深知这种不好的做作业习惯需要改变，儿子下半年就上小学了，如果做作业一直这么拖沓，必然会影响学习。
正当我想着如何改变的时候，偶然看到了李玫瑾教授讲座的一段视频，讲的就是针对孩子做作业拖沓这个问题，如何去改变。
李玫瑾教授针对这个问题，总结了几个方法，我感觉确实有道理，于是我根据李教授的理论，再加入自己一些想法，总结了三个改变孩子做作业拖沓的方法。
1、 改变孩子做作业的环境
李玫瑾教授说如果家里有条件，孩子写作业的那个房间最好没有玩具，做作业的桌子，也要尽可能的简单，桌子上除了必要的一些文具，笔、纸、橡皮等，其余东西都拿到客厅去。
这个理论，我觉得真的太正确了，我儿子桌子上除了必要的文具之外，还放了一些其他的东西，所以他做作业的时候，动不动就拿起来这个看一看，那个摸一摸，浪费时间。
于是我把儿子的课桌上收拾的干干净净，只留下了简单的文具，橡皮我也只留下一块，立竿见影的，儿子做作业的时候，不太会拿拿这个，看看那个东西了，做作业的效率也提高了不少。
2、 让孩子有时间观念
李玫瑾教授还提到根据孩子的作业，估算一下时间，告诉孩子如果抓紧时间多长时间能够完成，告诉孩子在规定时间内完成可以玩多久，如果超过了规定的时间，玩的时间相对少一点。
就比如说数学作业大概20分钟能够完成，如果孩子能够在20分钟左右完成，那就可以出来玩10分钟，如果25分钟做完，那就只能玩5分钟。
这种方式其实主要是培养孩子的时间观念，最近陪儿子做作业，我也发现了一个现象就是孩子做作业拖拉，有一个原因就是他们没有时间观念，他们做作业很慢，但是自己并不知道。
培养孩子的时间观念，就是让他们知道，自己做作业是快还是慢，让他们知道自己做作业花了多长时间。
针对这个问题，我买了可以计时间的沙漏，买了不同时间的，有几分钟的，十多分钟的，还有半个小时的。
估算一下孩子作业大概需要花费多长时间，然后告诉孩子要在沙漏里面的沙子流结束之前，把作业做完，孩子有了时间观念之后，做作业自然会有效率一些。
3、 安排好做作业的秩序
关于如何安排孩子作业的顺序，李玫瑾教授的理念是先做相对容易的作业，让孩子感觉作业在慢慢减少，难的放中间做，相对容易的放最后做，容易的放最后，可以让孩子觉得作业很快就做完了。
李玫瑾教授的这个理念确实不错，容易的先做，如果把最难的放前面做的话，在做作业过程中，万一孩子因为作业的难度产生的焦躁情绪，会影响后面作业的进度。
很巧的是在没有看过李玫瑾教授的这个理念时，儿子的学习任务，我就是这么分配的。
之前延迟开学，孩子在家，我每天和孩子一起学习，会先做相对容易一点的拼音，然后和孩子一起学难一点的英语分级阅读，最后再读几句三字经，每天的学习任务基本都能顺利的完成。
总之，孩子学习的路还很长，好的做作业习惯肯定能够受益终身，所以我们在孩子小的时候，就要让他们养成不拖沓，不磨蹭的习惯。
互动话题：你们家的孩子做作业拖沓吗？你们是怎么解决的呢？可以评论下发说一说哦，大家一起交流经验。
比如说桌子上放了三块橡皮，他做一会作业，就停下来，然后把三块橡皮排在一排，又比如在做一会作业，他又拿起水彩笔看看，一点点作业，但是做的时间挺长的。
发现这种情况之后，我深知这种不好的做作业习惯需要改变，儿子下半年就上小学了，如果做作业一直这么拖沓，必然会影响学习。
正当我想着如何改变的时候，偶然看到了李玫瑾教授讲座的一段视频，讲的就是针对孩子做作业拖沓这个问题，如何去改变。
李玫瑾教授针对这个问题，总结了几个方法，我感觉确实有道理，于是我根据李教授的理论，再加入自己一些想法，总结了三个改变孩子做作业拖沓的方法。
1、 改变孩子做作业的环境
李玫瑾教授说如果家里有条件，孩子写作业的那个房间最好没有玩具，做作业的桌子，也要尽可能的简单，桌子上除了必要的一些文具，笔、纸、橡皮等，其余东西都拿到客厅去。
这个理论，我觉得真的太正确了，我儿子桌子上除了必要的文具之外，还放了一些其他的东西，所以他做作业的时候，动不动就拿起来这个看一看，那个摸一摸，浪费时间。
于是我把儿子的课桌上收拾的干干净净，只留下了简单的文具，橡皮我也只留下一块，立竿见影的，儿子做作业的时候，不太会拿拿这个，看看那个东西了，做作业的效率也提高了不少。
2、 让孩子有时间观念
李玫瑾教授还提到根据孩子的作业，估算一下时间，告诉孩子如果抓紧时间多长时间能够完成，告诉孩子在规定时间内完成可以玩多久，如果超过了规定的时间，玩的时间相对少一点。
就比如说数学作业大概20分钟能够完成，如果孩子能够在20分钟左右完成，那就可以出来玩10分钟，如果25分钟做完，那就只能玩5分钟。
这种方式其实主要是培养孩子的时间观念，最近陪儿子做作业，我也发现了一个现象就是孩子做作业拖拉，有一个原因就是他们没有时间观念，他们做作业很慢，但是自己并不知道。
培养孩子的时间观念，就是让他们知道，自己做作业是快还是慢，让他们知道自己做作业花了多长时间。
针对这个问题，我买了可以计时间的沙漏，买了不同时间的，有几分钟的，十多分钟的，还有半个小时的。
估算一下孩子作业大概需要花费多长时间，然后告诉孩子要在沙漏里面的沙子流结束之前，把作业做完，孩子有了时间观念之后，做作业自然会有效率一些。
3、 安排好做作业的秩序
关于如何安排孩子作业的顺序，李玫瑾教授的理念是先做相对容易的作业，让孩子感觉作业在慢慢减少，难的放中间做，相对容易的放最后做，容易的放最后，可以让孩子觉得作业很快就做完了。
李玫瑾教授的这个理念确实不错，容易的先做，如果把最难的放前面做的话，在做作业过程中，万一孩子因为作业的难度产生的焦躁情绪，会影响后面作业的进度。
很巧的是在没有看过李玫瑾教授的这个理念时，儿子的学习任务，我就是这么分配的。
之前延迟开学，孩子在家，我每天和孩子一起学习，会先做相对容易一点的拼音，然后和孩子一起学难一点的英语分级阅读，最后再读几句三字经，每天的学习任务基本都能顺利的完成。
总之，孩子学习的路还很长，好的做作业习惯肯定能够受益终身，所以我们在孩子小的时候，就要让他们养成不拖沓，不磨蹭的习惯。
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