二宝8607快乐教育≠不用培养孩子能力
看到很多家长带着孩子报读各种各样的艺术特长班，崇尚快乐教育的家长就开始说风凉话了：孩子自然发展就好，从小就失去了快乐的童年，不值得。
那些获得艺术上成就的人，哪个不是从小开始精英式、魔鬼式的训练，比如钢琴家郎朗，残酷的训练加上个人的天赋才成就了他。换句话说，就算孩子是天才，想要发挥天才的优势，也必须经过能力的培养。
在兴趣班这点上，我的观点是：在3-6岁幼儿园的时期，尽可能多让孩子尝试，舞蹈、绘画、手工、乐器、运动等多种多样的类型，找到他喜欢的、擅长的或是有天赋的。如果错过了幼儿园时期，在小学一二年级还可以尝试接触，等到三四年级开始，保持1-3种选择，持续的坚持下去，让这种特长内化成自己的能力。
所谓快乐教育并不是说放任孩子自己去发展。父母要有意识地为孩子创造探索世界的机会，为孩子合理地规划投资，才是硬道理。
那些获得艺术上成就的人，哪个不是从小开始精英式、魔鬼式的训练，比如钢琴家郎朗，残酷的训练加上个人的天赋才成就了他。换句话说，就算孩子是天才，想要发挥天才的优势，也必须经过能力的培养。
在兴趣班这点上，我的观点是：在3-6岁幼儿园的时期，尽可能多让孩子尝试，舞蹈、绘画、手工、乐器、运动等多种多样的类型，找到他喜欢的、擅长的或是有天赋的。如果错过了幼儿园时期，在小学一二年级还可以尝试接触，等到三四年级开始，保持1-3种选择，持续的坚持下去，让这种特长内化成自己的能力。
所谓快乐教育并不是说放任孩子自己去发展。父母要有意识地为孩子创造探索世界的机会，为孩子合理地规划投资，才是硬道理。
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