幸运的锦鲤果儿【育儿知识】宝宝应该如何练习模仿？
1、模仿内容
在发育诊断评估表中，有一些项目包含了身体模仿、行为模仿、学习要素，如：握手、拍手、点头、举手、模仿电视节目、模仿父母、老师，用积木仿搭宝塔，防画线条形状，这些项目对孩子来说既容易又可以发展人际关系，也包括对物的认识以及表现活动的发展。
2、身体模仿
孩子是非常喜欢身体接触的人，尤其是那些语言理解不够好，精神尚未分化的发育障碍儿童，他们非常喜欢身体抚触，玩身体游戏，这些可以使他们安静下来。
不过，这些孩子却不能够按自己的意志以身体完成一些活动表现，常常会哭或惶惶不安，所以要尽早让他们学会以身体语言作为沟通手段。
开始学习身体模仿时，不要太复杂，简单的像“拍拍手”即可，训练时间不必专门设定，可以在日常生活中随时寻找合适的内容练习，比如握手、拍手、举手等。
3、模仿人
孩子能注意别人在做的事，然后积极模仿，这是值得鼓励的，如果他注意到别人在写字，然后拿这个人的笔仿写，这说明他开始关心别人的行为，而且能将别人的想法化为自己的行为，所以为了扩展这种模仿行为，老师应该在孩子面前游戏，给出一个示范行为，以搭积木为例，可以先让孩子面前将积木放好，将积木搭在孩子面前的积木上，对他说：“帮我放一块”，通过这种方式可以提高孩子对老师的注意程度，最终引发他的模仿行为。
在发育诊断评估表中，有一些项目包含了身体模仿、行为模仿、学习要素，如：握手、拍手、点头、举手、模仿电视节目、模仿父母、老师，用积木仿搭宝塔，防画线条形状，这些项目对孩子来说既容易又可以发展人际关系，也包括对物的认识以及表现活动的发展。
2、身体模仿
孩子是非常喜欢身体接触的人，尤其是那些语言理解不够好，精神尚未分化的发育障碍儿童，他们非常喜欢身体抚触，玩身体游戏，这些可以使他们安静下来。
不过，这些孩子却不能够按自己的意志以身体完成一些活动表现，常常会哭或惶惶不安，所以要尽早让他们学会以身体语言作为沟通手段。
开始学习身体模仿时，不要太复杂，简单的像“拍拍手”即可，训练时间不必专门设定，可以在日常生活中随时寻找合适的内容练习，比如握手、拍手、举手等。
3、模仿人
孩子能注意别人在做的事，然后积极模仿，这是值得鼓励的，如果他注意到别人在写字，然后拿这个人的笔仿写，这说明他开始关心别人的行为，而且能将别人的想法化为自己的行为，所以为了扩展这种模仿行为，老师应该在孩子面前游戏，给出一个示范行为，以搭积木为例，可以先让孩子面前将积木放好，将积木搭在孩子面前的积木上，对他说：“帮我放一块”，通过这种方式可以提高孩子对老师的注意程度，最终引发他的模仿行为。
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