给我一朵花吧怎么和孩子解释死亡？
由于4月4日那天举行全国性哀悼活动，电视上也停止了一切娱乐节目的播出。平时孩子喜欢看的动画片也不能搜索了，依依显然有点着急。
她说：“妈妈，快给我调出来呀。”
“今天你恐怕不能看了，今天是清明节，又是全国哀悼日，动画片不播出了。”
“哀悼日？哪里有哀悼日？”
“就是哀悼因为病毒逝世的同胞。”
“逝世是什么意思？”
“就是死去。”
“死去？”
......
这个问题是一个圈，当时我也没有想到更好的解释。这两天思考了一下，我想我们不能逃避这个话题。中国文化回避死亡，正确引导孩子的情绪变化以及对“死亡”看法，对孩子未来的成长将会大有裨益。与孩子谈论死亡，这其实是一种积极的沟通方式，可以帮助孩子们应对未来生活中遇到的挫折，甚至是帮助度过人生的过渡期。
不知道大家有没有听过孩子们说“我要打死你”“你死了吗？”“你***”…之类的话，通常我们大人第一反应都会觉得小孩太不懂事了，口无遮拦，然后粗暴地回应孩子“以后不准再说这种话了！”… 但其实，这是这个年龄段小孩子对“死亡”最直接的反应。他们并没有恶意，他们不懂死亡是个不可逆的过程，在他们的意识里，动画片里的大反派可能死了的下一秒 就又复活了。
所以当最开始我们要和孩子解释“死亡”的时候，需要很直白地告诉他们，死亡就是不能呼吸、不能活动、不能说话，再也看不到了。需要让他们慢慢意识到，死亡不是短暂的。尽量避免用我们成年人美化过的语言去解释死亡，比如：睡着了、离开了… 这样容易让孩子们把死亡和日常的真实行为联系起来，反而让他们错误理解死亡，觉得是不是睡着就死了，爸爸妈妈离开去上班就是死了。
死亡看起来很遥远，但离我们很近，并不像动画片里那样，掉进水里不会死、被揍得飞上天不会死、被雷电打中也不会死… 安全意识一定要尽早培养，必要时带孩子们去看看死去的小昆虫、小动物，告诉他们死因，让孩子们产生一点对死亡的忌惮之心。“死亡”是个永恒的话题，需要我们用一生去理解。从小培养一个健康积极向上的心灵，重要过任何早教、启蒙。
不要忘记，所有奔赴一线的医护人员；不要忘记，每一个冒着风险守护我们的人们；不要忘记，每一朵花开的声音。
（图片来源于网络）
她说：“妈妈，快给我调出来呀。”
“今天你恐怕不能看了，今天是清明节，又是全国哀悼日，动画片不播出了。”
“哀悼日？哪里有哀悼日？”
“就是哀悼因为病毒逝世的同胞。”
“逝世是什么意思？”
“就是死去。”
“死去？”
......
这个问题是一个圈，当时我也没有想到更好的解释。这两天思考了一下，我想我们不能逃避这个话题。中国文化回避死亡，正确引导孩子的情绪变化以及对“死亡”看法，对孩子未来的成长将会大有裨益。与孩子谈论死亡，这其实是一种积极的沟通方式，可以帮助孩子们应对未来生活中遇到的挫折，甚至是帮助度过人生的过渡期。
不知道大家有没有听过孩子们说“我要打死你”“你死了吗？”“你***”…之类的话，通常我们大人第一反应都会觉得小孩太不懂事了，口无遮拦，然后粗暴地回应孩子“以后不准再说这种话了！”… 但其实，这是这个年龄段小孩子对“死亡”最直接的反应。他们并没有恶意，他们不懂死亡是个不可逆的过程，在他们的意识里，动画片里的大反派可能死了的下一秒 就又复活了。
所以当最开始我们要和孩子解释“死亡”的时候，需要很直白地告诉他们，死亡就是不能呼吸、不能活动、不能说话，再也看不到了。需要让他们慢慢意识到，死亡不是短暂的。尽量避免用我们成年人美化过的语言去解释死亡，比如：睡着了、离开了… 这样容易让孩子们把死亡和日常的真实行为联系起来，反而让他们错误理解死亡，觉得是不是睡着就死了，爸爸妈妈离开去上班就是死了。
死亡看起来很遥远，但离我们很近，并不像动画片里那样，掉进水里不会死、被揍得飞上天不会死、被雷电打中也不会死… 安全意识一定要尽早培养，必要时带孩子们去看看死去的小昆虫、小动物，告诉他们死因，让孩子们产生一点对死亡的忌惮之心。“死亡”是个永恒的话题，需要我们用一生去理解。从小培养一个健康积极向上的心灵，重要过任何早教、启蒙。
不要忘记，所有奔赴一线的医护人员；不要忘记，每一个冒着风险守护我们的人们；不要忘记，每一朵花开的声音。
（图片来源于网络）
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