精智商高的孩子，通常都有这些“怪癖”！父母别傻傻扼杀了天才

大部分孩子的智商其实是差不多的。但是有的孩子天生在某些方面特别擅长，并且在日常生活中表现了出来。可惜很多父母都没有意识到，更没有好好加以培养，所以他们的天赋往往被埋没了。

拥有天赋和利用好天赋是一件非常幸福的事情。对孩子来说，如果有特别的天赋，越早发现越容易把天赋发展成能力，这对人生有非常大的推动作用。

每个孩子在不同领域会具有不同的发展潜力，有的孩子可能更有人际敏感度，有的孩子可能更有数字敏感度，有的可能在乐感方面更加擅长。

还有一些孩子异于常人的高智商，他们日常的表现也往往异于常人。

许多科学家、名人小时候都会有一些“怪癖”行为，常常难以被人理解。

比如爱因斯坦小时候竟然常常被人说是“笨小孩”，因为他记性太差，总是记不住别人说的话。

爱因斯坦成名后，在一次采访中回答了关于自己记忆力差的问题。

原来在他的认知里，并不是记忆力差，而是根本不想记他认为没有用的东西，比如书本上的知识或别人说的话。

他会控制自己把注意力放在研究上，不被外界干扰。这种超凡的掌控力成就了他伟人的行为。

像爱因斯坦这种记忆力差的孩子，大部分父母可能都会认为他“不够聪明”。往往因为这种偏见，错过了培养“天才”的机会。

其实，智商高的孩子在很多方面通常都会表现出一些“怪癖”，父母要细细观察，别傻傻扼杀了“天才”。

有下面这几种“怪癖”孩子，被研究认为是最可能具有高智商的。如果你家孩子有这几个特点，一定要好好培养，不要埋没了他们的天分哦！

常常盯着东西发呆

孩子喜欢对身边细小事物进行观察是具有专注力的表现，比如地上有蚂蚁移动，他们可能就会一直盯着看。

这时父母不要进行干扰，不管他们在研究的事物是否有意义，让他们自由发展，就是最大的理解。

丹麦作家亚当·奥伦斯拉格曾说：

“儿童生活在想象和感知的世界里，他们用自己喜欢的方式探索毫无意义的客体，以他们希望的方式来看待世界万物。”

虽然在父母眼中，认为孩子总是盯着一个东西发呆很奇怪。但其实，孩子发呆不代表他没有在思考。

尤其是当他们长时间盯着一个事物，往往是常人忽略和注意不到的事物时，可能是正在解决好奇的问题，这是学习理解能力的一种表现。

爱玩游戏

爱搞恶作剧

小孩子生来好动，以游戏为生命。有的孩子每天搭七个小时乐高积木不知疲惫，还有的孩子能在蹦床上蹦六个小时不愿意下来。

大人们都不禁感慨：为什么他们都不觉得累的？

游戏让孩子精力得到释放与锻炼。运动能使大脑处于最初的启动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。

在玩游戏（非电子游戏）的过程中，小孩子的身体就容易强健，心情容易愉悦，知识就容易增进，思想就容易启发。

还有一些孩子不仅爱玩游戏，甚至爱恶作剧。

比如，把家里的酱油、汽水、芥末、风油精搅拌一起倒在酱油瓶，吃饭时看着大人的怪异表情而幸灾乐祸……

假如你的孩子也爱“调皮捣蛋”，在面对这些在可容忍范围内的恶作剧时，其实无需过多责备。调查显示爱搞恶作剧的孩子富有创造力和想象力，日后孩子的发展可能性更大。

孩子恶作剧并非什么都不用想从天而降的，他需要“设计”出一个方案来，然后动脑筋，这程度绝不逊于做家庭作业。这对孩子来说无疑是好的。

恶作剧也能增强孩子的创新能力，因为这些行为就是孩子超越了父母所界定的范围所做的，而这些便是孩子创新能力的发展。

美国一位叫朗尼的小男孩非常淘气，总是闯祸，小时候他差点烧了自己加房子，因为他想在炉子里煮火箭燃料。

朗尼的妈妈并没有发脾气，透过这件事情，她发现自己的儿子很有科研好奇心，觉得这是好事，她引导他，给他热钢板，让他到外面更安全的地方去。

成年以后的朗尼约翰逊现在拥有80项专利。他创立了自己的公司，致力于做清洁能源相关的研发工作。

试想，如果朗尼的妈妈，因为他差点把房子点着，把他胖揍一顿，没收他的全部“作案”工具，然后警告他以后再也不许这么干了。那朗尼还会有现在的成就吗？

也许会，也许不会。

但是，毫无疑问朗尼妈妈的做法很好地保护了他的好奇心、求知欲和创作能力，并且引导朗尼把这种危险的做法引向了安全的方向。

爱模仿别人

有些小孩在还不会说话的时候，就会模仿父母的动作，比如点头、摇头、打电话的姿势。

长大一点，时常调皮地学父母说话，越是不让学，越是觉得有趣，咯咯笑着；到了一定阶段，喜欢玩过家家游戏，模仿妈妈炒菜的样子。

模仿是一个人与生俱来的本能。

宝宝从刚出生开始，便有模仿的能力，在2-3岁时，中枢神经大大加强，是孩子模仿的最佳时机。他们常常会模仿周围人的动作和语言。模仿得越逼真，孩子的智商也越高。模仿的频率越高，发育也越好。

爱模仿的孩子是聪明的体现，模仿可以帮助孩子学习和适应，有利于孩子理解他人情感。

问题很多

一直在提问

孩子的视角总是异于成年人，但从他们看问题的切入点，可以发现他们思维的逻辑性。总是用提问来“噎住”大人的孩子，往往特别聪明。这些孩子，所说的话、提出的问题，往往能让大人哑口无言。

“妈妈，为什么地球是圆的，但我觉得现在地面是平的？”

“为什么鹦鹉会学人说话啊？”

“为什么等我上完小学上的是初中不是大学啊？”……

总是不断提问的孩子，往往思维敏捷，观察力和表达能力都较强，也善于发现问题。

父母千万不要因为起初的厌烦，而忽视甚至打压了孩子的好奇心。看到孩子的优点，关注到孩子的与众不同，就能得到更好地回馈，从而解决真正的问题。

如何发挥智商潜力

如果你的孩子在某方面得心应手，相同的时间就能得到事半功倍的效果。那么很有可能，你的孩子在这方面就更有天赋。

机遇总是有限的，如果发现孩子有某种天赋，父母可以给孩子创造机会，使其往专业的方向发展。

父母也可以研究相关领域的知识，适当的时候给孩子解决疑惑。

孩子喜欢研究小动物，有时走着走着就会被吸引，并且会花时间“研究”它们。

这时父母不要觉得没有意义，只要孩子在释放专注力，就说明能力处于进步的状态。

有时孩子有想法，但没勇气去实践。

父母一定要充当鼓励者，让他们去勇敢尝试，告诉他们即使失败了也没关系，经验也是一种获得。

想要把高智商转化成能力，离不开父母的培养和支持。给孩子提供正确的人生方向，多鼓励，多理解，“天才”才会真的诞生。

每一个孩子都可以闪闪发光 

大人眼里的那些“坏毛病”和“怪癖”，也许就是孩子探索世界的好奇心，一味的吼叫和打骂没办法解决根本问题，可能还会压抑孩子的天性。

这些孩子身上的特性，也是孩子成长过程的必经阶段。

就像鲁迅先生说过的：

“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。”

这些“坏毛病”和“怪癖”，从侧面表现了出孩子的思维活跃，高智商，认真引导，认可成长，每一个孩子都可以闪闪发光。

正如塞德兹所说的那样：

“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。”

希望每个孩子都能利用发挥好自己的天赋。

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