我们和小莹孩子总想放弃？这4个方法比催100遍都管用
真正的坚持，不是逼出来的，是在一次次的独立体验中长出来的。
01让孩子独立完成 有一次孩子拼乐高。拼到一半，发现图纸看错了，然后就急得直跺脚。这时候我没有立刻去帮忙。后来孩子自己拆了重新拼，拼好了就拿着跑过来得意地说：“妈妈你看，我自己拼的！”眼睛里闪着自信的光。 如果我们替孩子做了这件事，就拿走了他一次坚持的机会。
让孩子独立完成一件事，在过程中需要克服困难，会增强意志力。孩子遇到难题，我们也不必急着立刻去帮忙，可以等一会儿，让孩子自己尝试解决。当孩子战胜了困难，他会体验到一种经过努力得到胜利的满足感。在整个过程中，克服困难的勇气和信心也就越来越强。
02明确活动目标 孩子一开始练跳绳的时候跳几下就不想跳了。后来我们就定了目标：连续跳10下。目标明确了，孩子自己数着数，失败了就接着跳。从10下到50下到100下，孩子的进步让人惊讶。 孩子不是不想坚持，是不清楚坚持到哪里。如果他不清楚活动的目的，这样就很难坚持克服困难，同时也需要不断地鼓励他努力坚持下去，将目标实现。
03在热爱中培养坚持
坚持的前提是热爱，而热爱需要在尝试中找到。孩子的坚持是在多次克服困难后逐渐形成的。我们可以带孩子参加一些既力所能及又需要付出努力的游戏、学习、劳动等，锻炼孩子坚持的精神。
04对孩子进行鼓励 孩子有进步时，我们要及时给予肯定和赞许。
今天的写的字比之前工整一些，今天的跳绳比昨天多跳三下——这些有效鼓励，是孩子坚持下去的动力，看见孩子的努力，比空洞的“你真棒，加油”更有效果。
我们的赞扬能提高孩子的信心。心理学上有个词：自我效能感。意思是相信自己有能力完成一件事的程度。这种感觉从哪来？从一次次小成功中积累来的。
我们在培养孩子意志力的时候，需要考虑他独特的心理特点。如果孩子性格内向，加强果断和灵活性的锻炼，培养勇敢、坚毅的意志；如果孩子性格外向，加强对自制力的锻炼，培养忍耐、沉着的品质。
所以，请允许孩子慢一点，允许他犯错，允许他用笨办法坚持。因为那些你放手的瞬间，是孩子学会坚持的开始。#生活
真正的坚持，不是逼出来的，是在一次次的独立体验中长出来的。
01让孩子独立完成 有一次孩子拼乐高。拼到一半，发现图纸看错了，然后就急得直跺脚。这时候我没有立刻去帮忙。后来孩子自己拆了重新拼，拼好了就拿着跑过来得意地说：“妈妈你看，我自己拼的！”眼睛里闪着自信的光。 如果我们替孩子做了这件事，就拿走了他一次坚持的机会。
让孩子独立完成一件事，在过程中需要克服困难，会增强意志力。孩子遇到难题，我们也不必急着立刻去帮忙，可以等一会儿，让孩子自己尝试解决。当孩子战胜了困难，他会体验到一种经过努力得到胜利的满足感。在整个过程中，克服困难的勇气和信心也就越来越强。
02明确活动目标 孩子一开始练跳绳的时候跳几下就不想跳了。后来我们就定了目标：连续跳10下。目标明确了，孩子自己数着数，失败了就接着跳。从10下到50下到100下，孩子的进步让人惊讶。 孩子不是不想坚持，是不清楚坚持到哪里。如果他不清楚活动的目的，这样就很难坚持克服困难，同时也需要不断地鼓励他努力坚持下去，将目标实现。
03在热爱中培养坚持
坚持的前提是热爱，而热爱需要在尝试中找到。孩子的坚持是在多次克服困难后逐渐形成的。我们可以带孩子参加一些既力所能及又需要付出努力的游戏、学习、劳动等，锻炼孩子坚持的精神。
04对孩子进行鼓励 孩子有进步时，我们要及时给予肯定和赞许。
今天的写的字比之前工整一些，今天的跳绳比昨天多跳三下——这些有效鼓励，是孩子坚持下去的动力，看见孩子的努力，比空洞的“你真棒，加油”更有效果。
我们的赞扬能提高孩子的信心。心理学上有个词：自我效能感。意思是相信自己有能力完成一件事的程度。这种感觉从哪来？从一次次小成功中积累来的。
我们在培养孩子意志力的时候，需要考虑他独特的心理特点。如果孩子性格内向，加强果断和灵活性的锻炼，培养勇敢、坚毅的意志；如果孩子性格外向，加强对自制力的锻炼，培养忍耐、沉着的品质。
所以，请允许孩子慢一点，允许他犯错，允许他用笨办法坚持。因为那些你放手的瞬间，是孩子学会坚持的开始。#生活
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