盛夏的七月对孩子过高期望的结果，期望是一个可变的心理状态。适当的期望对孩子的成长会产生积极的推动作用，如果期望过高，孩子可望而不可即，往往造成消极的结果。
比如，孩子的实际学习水平一般，父母要求他考班上前几名，并立志考全国重点院校。要求自己的孩子去完成不可能达到的目标，孩子可能会焦虑，如果劳而无功，会对学习失去兴趣，对父母失去热情，也可能“阳奉阴违”，严重时出现逆反和对抗。
有的孩子，在高一时学习成绩不错，名列前茅。父母对他的期望是，保持班级中领先地位，考入重点大学。
但随着时间的推移，孩子的学习成绩下滑，实际水平处于中等，但父母总记得自己的孩子曾经是班中的优秀生，每次考试一直以达到班级前几名为标准来衡量，达不到父母就不高兴，责备孩子。这样，孩子的成绩就可能更差。
对孩子的期望要从孩子的实际出发，要合理。
如果期望过高，遇到困难太大，受到挫折太多就会丧失自信；如果期望过低，则无助于激发孩子的内在潜能。
合理的期望要符合孩子的身心发展规律，要符合孩子的个性差异，要符合孩子的实际水平。并且根据孩子的兴趣变化及学习水平的实际状态变化进行调整。
比如，孩子的实际学习水平一般，父母要求他考班上前几名，并立志考全国重点院校。要求自己的孩子去完成不可能达到的目标，孩子可能会焦虑，如果劳而无功，会对学习失去兴趣，对父母失去热情，也可能“阳奉阴违”，严重时出现逆反和对抗。
有的孩子，在高一时学习成绩不错，名列前茅。父母对他的期望是，保持班级中领先地位，考入重点大学。
但随着时间的推移，孩子的学习成绩下滑，实际水平处于中等，但父母总记得自己的孩子曾经是班中的优秀生，每次考试一直以达到班级前几名为标准来衡量，达不到父母就不高兴，责备孩子。这样，孩子的成绩就可能更差。
对孩子的期望要从孩子的实际出发，要合理。
如果期望过高，遇到困难太大，受到挫折太多就会丧失自信；如果期望过低，则无助于激发孩子的内在潜能。
合理的期望要符合孩子的身心发展规律，要符合孩子的个性差异，要符合孩子的实际水平。并且根据孩子的兴趣变化及学习水平的实际状态变化进行调整。
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