开心果6687给两岁四个月倔强女儿立规矩一些实践和困惑
背景：
女儿两岁四个月，秩序感强、意志力也强。扔了书可以一晚上不捡，明明自己可以拿的东西非要外婆拿，零食包装随手扔。
我反思了一下，问题的根在我：
1️⃣ 早期的心疼影响了判断：她出生时小又轻，还有心脏缺损，我一直不敢让她激烈大哭。现在意识到，这份心疼让我错过了立规矩的时机。
2️⃣ 孩子是我的镜子：她总让别人做事，照出的是我自己也经常喊别人做事。最近开始改，在家多示范：“妈妈自己倒水喝啦！”“妈妈自己穿外套啦！”
---
目前在试的策略：
关于扔东西不捡
书扔地上了，我不再追着说“快捡起来”。全家人约定好：书就在地上，谁都不捡。她自己睡前说“明天早上起来捡”，我等着。目的是让她自己意识到“不捡的话，书就一直在地上”，让行为的结果来教她，而不是我逼她。
关于“好不好”“要不要”
以前总问“我们吃饭好不好”“穿衣服好不好”，现在发现这就是在给她说“不”的机会。改成直接行动：饭好了直接抱上餐椅，衣服拿过来直接穿。当然她会反抗，但减少了“口头拉锯”的环节。
关于“协商”
试过“拉着小手一起捡”，她手都不张开。试过讲道理、威逼利诱，一晚上都没用。现在接受了一个事实：对这类孩子，协商往往变成讨价还价。不如用平静的行动代替语言的拉扯。
目前三条规矩在慢慢推进：
▪️ 自己的事情自己做（先从吃饭开始）
▪️ 书和玩具可以扔，但要自己捡
▪️ 垃圾扔进垃圾桶
目标是一到两个月，到两岁半时能大部分时候做到。
---
还没想通的困惑
“严慈并济”的度，太难把握了
道理都懂，但落到每一个具体场景里：什么时候该坚持，什么时候该放手？话说重了还是轻了？行动快一点还是慢一点？就像大厨炒菜，菜谱一样，火候全凭感觉。我感觉自己还在练基本功。
书都讲理论，方法得自己试
看了一些育儿书，原理都明白，但打开门的那把钥匙得自己配。别人家有用的方法，放她身上可能完全无效。每个阶段、每件事的“严”和“爱”还不一样，得一个个试。
不敢让她哭太凶
可能还是被早期的心脏问题影响了，她激烈大哭时我心里会慌。知道有些坎得让她自己过去，但执行的时候还是会犹豫。
---
育儿大概就是一边试一边改的过程。没有模板，每个孩子一把定制的钥匙。继续修炼吧。#科学育儿让宝宝更聪明
背景：
女儿两岁四个月，秩序感强、意志力也强。扔了书可以一晚上不捡，明明自己可以拿的东西非要外婆拿，零食包装随手扔。
我反思了一下，问题的根在我：
1️⃣ 早期的心疼影响了判断：她出生时小又轻，还有心脏缺损，我一直不敢让她激烈大哭。现在意识到，这份心疼让我错过了立规矩的时机。
2️⃣ 孩子是我的镜子：她总让别人做事，照出的是我自己也经常喊别人做事。最近开始改，在家多示范：“妈妈自己倒水喝啦！”“妈妈自己穿外套啦！”
---
目前在试的策略：
关于扔东西不捡
书扔地上了，我不再追着说“快捡起来”。全家人约定好：书就在地上，谁都不捡。她自己睡前说“明天早上起来捡”，我等着。目的是让她自己意识到“不捡的话，书就一直在地上”，让行为的结果来教她，而不是我逼她。
关于“好不好”“要不要”
以前总问“我们吃饭好不好”“穿衣服好不好”，现在发现这就是在给她说“不”的机会。改成直接行动：饭好了直接抱上餐椅，衣服拿过来直接穿。当然她会反抗，但减少了“口头拉锯”的环节。
关于“协商”
试过“拉着小手一起捡”，她手都不张开。试过讲道理、威逼利诱，一晚上都没用。现在接受了一个事实：对这类孩子，协商往往变成讨价还价。不如用平静的行动代替语言的拉扯。
目前三条规矩在慢慢推进：
▪️ 自己的事情自己做（先从吃饭开始）
▪️ 书和玩具可以扔，但要自己捡
▪️ 垃圾扔进垃圾桶
目标是一到两个月，到两岁半时能大部分时候做到。
---
还没想通的困惑
“严慈并济”的度，太难把握了
道理都懂，但落到每一个具体场景里：什么时候该坚持，什么时候该放手？话说重了还是轻了？行动快一点还是慢一点？就像大厨炒菜，菜谱一样，火候全凭感觉。我感觉自己还在练基本功。
书都讲理论，方法得自己试
看了一些育儿书，原理都明白，但打开门的那把钥匙得自己配。别人家有用的方法，放她身上可能完全无效。每个阶段、每件事的“严”和“爱”还不一样，得一个个试。
不敢让她哭太凶
可能还是被早期的心脏问题影响了，她激烈大哭时我心里会慌。知道有些坎得让她自己过去，但执行的时候还是会犹豫。
---
育儿大概就是一边试一边改的过程。没有模板，每个孩子一把定制的钥匙。继续修炼吧。#科学育儿让宝宝更聪明
共 1 条评论