我的萱宝宝啊孩子3岁前，不要这样夸孩子，上幼儿园后会变得很自卑！
生孩子、养孩子都是很不容易的事情，小时候孩子是一张白纸，你怎么教他，他就会成为什么样子。家长们的每一个鼓励、每一句批评都会无形之中影响孩子。现在社会比较流行的是鼓励式教育，打孩子的事情没有，批评孩子的也少。如果想要孩子达到自己预期的样子，很多家长会用鼓励法。比如孩子刚独立做了一件事，就马上夸奖：“宝宝你好棒，你真乖哦”等等，殊不知一直这样夸奖，也会物极必反，产生完全相反的效果。皮皮是个聪明机灵的3岁宝宝，平时被父母百般呵护，捧在手心里生活。平时生活中，皮皮真的很乖很听话，比如家里来了亲戚朋友，皮皮都礼貌的叫人，跟大人交谈一点不怕生，所有人见了皮皮就没有不喜欢的，平时不管皮皮做什么事，皮皮的爸爸妈妈都会很积极的鼓励她：你真棒！皮皮在这种鼓励声中不断长大，就像一个傲娇的小公主。然而这一切却在皮皮上幼儿园之后发生了重大变化。
皮皮满3周岁的那年秋天，如约踏进了幼儿园的大门，开始了集体生活，没多长时间皮皮父母就发现孩子再不像从前那样聪明机灵，甚至遇到家里来亲戚也不会说话了，而是赶紧躲到父母后面，再也不是傲娇的小公主了，还经常哭闹着不愿意上幼儿园。开始时皮 皮父母还以为是皮皮遭受了幼儿园的校园暴力，被人欺负什么的，但是经过跟幼儿园老师的沟通，并没有发现谁家孩子欺负人什么的。这一下弄得皮皮父母更加是丈二和尚摸不着头脑。后来幼儿园老师又详细询问了皮皮上幼儿园之前的表现跟经历，以及接受的教育方式等等。一番详细的询问过后，经验丰富的幼儿园老师找到了问题的所在。其实皮皮并没有被欺负或者性情大变，只是皮皮父母在之前队皮皮的频繁鼓励出了问题。
鼓励式教育本身并没有任何问题，孩子年纪小，喜欢被鼓励，在正确的鼓励下，孩子的确会把一件事做得更好，但记住，是正确的鼓励方式下。我们再来回顾皮皮父母是怎样鼓励孩子的，大都是“皮皮你好棒，你真乖”之类的，这样说当然没有错，但是频繁的鼓励，孩子内心就会形成一种条件反射：我就是最棒、最乖的小孩。
对于家长，面对的只有自家孩子，而幼儿园老师面对的是一个班级的小朋友，不可能只夸奖一个孩子。皮皮平时被父母夸奖惯了，到幼儿园才发现老师并不会像父母那样时刻围绕着自己转，夸奖自己，时间长了就有了失落感，甚至是自卑感，当然就不愿意跟人交往了。那怎样夸奖孩子才是正确的呢？“真棒、真乖”这些词本身没有什么错，但是后面跟上具体事件。比如：宝宝你好棒哦，都会自己穿衣服了；宝宝你好棒哦，都会自己收拾玩具了。而不是盲目的夸奖孩子很棒、很乖，容易让孩子自以为是，觉得自己什么都是对的，做什么都是最棒的。一旦发现别人并不像父母那样夸奖自己，就会产生自卑心理。
【文章内容来自网络】#辣妈爱自拍
皮皮满3周岁的那年秋天，如约踏进了幼儿园的大门，开始了集体生活，没多长时间皮皮父母就发现孩子再不像从前那样聪明机灵，甚至遇到家里来亲戚也不会说话了，而是赶紧躲到父母后面，再也不是傲娇的小公主了，还经常哭闹着不愿意上幼儿园。开始时皮 皮父母还以为是皮皮遭受了幼儿园的校园暴力，被人欺负什么的，但是经过跟幼儿园老师的沟通，并没有发现谁家孩子欺负人什么的。这一下弄得皮皮父母更加是丈二和尚摸不着头脑。后来幼儿园老师又详细询问了皮皮上幼儿园之前的表现跟经历，以及接受的教育方式等等。一番详细的询问过后，经验丰富的幼儿园老师找到了问题的所在。其实皮皮并没有被欺负或者性情大变，只是皮皮父母在之前队皮皮的频繁鼓励出了问题。
鼓励式教育本身并没有任何问题，孩子年纪小，喜欢被鼓励，在正确的鼓励下，孩子的确会把一件事做得更好，但记住，是正确的鼓励方式下。我们再来回顾皮皮父母是怎样鼓励孩子的，大都是“皮皮你好棒，你真乖”之类的，这样说当然没有错，但是频繁的鼓励，孩子内心就会形成一种条件反射：我就是最棒、最乖的小孩。
对于家长，面对的只有自家孩子，而幼儿园老师面对的是一个班级的小朋友，不可能只夸奖一个孩子。皮皮平时被父母夸奖惯了，到幼儿园才发现老师并不会像父母那样时刻围绕着自己转，夸奖自己，时间长了就有了失落感，甚至是自卑感，当然就不愿意跟人交往了。那怎样夸奖孩子才是正确的呢？“真棒、真乖”这些词本身没有什么错，但是后面跟上具体事件。比如：宝宝你好棒哦，都会自己穿衣服了；宝宝你好棒哦，都会自己收拾玩具了。而不是盲目的夸奖孩子很棒、很乖，容易让孩子自以为是，觉得自己什么都是对的，做什么都是最棒的。一旦发现别人并不像父母那样夸奖自己，就会产生自卑心理。
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