kmt恬恬妈咪在问题情境中“思”数学”当代美国著名数学家哈尔斯说过：“问题是数学的心脏， 没有问题的存在， 就没有数学活动的开始，有了问题， 思维才干有方向。”
因此，家长不只要善于根据知识内容、生活实际与幼儿求知心理之间所发生的认知抵触。把幼儿引入一种参与问题、考虑问题、解决问题的情境之中。
而且还要善于运用提问的形式， 激发幼儿学习数学的兴趣。
如：在比较 4 和 5 的大小中， 可设计这样一系列问题：5比4多几个?4比5少几个?2加2的合数比5大还是小?1加4比4大还是小，差距是几个?……#我家的天才时刻
因此，家长不只要善于根据知识内容、生活实际与幼儿求知心理之间所发生的认知抵触。把幼儿引入一种参与问题、考虑问题、解决问题的情境之中。
而且还要善于运用提问的形式， 激发幼儿学习数学的兴趣。
如：在比较 4 和 5 的大小中， 可设计这样一系列问题：5比4多几个?4比5少几个?2加2的合数比5大还是小?1加4比4大还是小，差距是几个?……#我家的天才时刻
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