家庭教育不是凭空的,也不仅仅是在有形的家庭—房子及家庭设施这个环境中完成的,家庭教育更多的是在由家庭成员及彼此间的情感联系共同组成的这个抽象意义上的家庭中来完成的。
抽象意义上的家庭和有形的家庭共同组成了家庭教育的环境,积极有效的亲子沟通能够增进彼此之间的情感联系,优化亲子互动的模式,在信息传递、接受和反馈的过程中实现信息的有效接受和正向加工,实现亲子间的良性互动,使抽象意义上的家庭具有较强的吸引力,给每个成员尤其是孩子一种稳定的归属感。
这种归属感同时会让有形的家庭——房子及家庭设施在每个成员尤其是孩子的心里经过积极加工而具有温暖、安宁、幸福等积极的属性。
从这个意义上讲,积极有效的亲子沟通为家庭教育创设了良好的环境。#“孕”动打卡挑战赛
抽象意义上的家庭和有形的家庭共同组成了家庭教育的环境,积极有效的亲子沟通能够增进彼此之间的情感联系,优化亲子互动的模式,在信息传递、接受和反馈的过程中实现信息的有效接受和正向加工,实现亲子间的良性互动,使抽象意义上的家庭具有较强的吸引力,给每个成员尤其是孩子一种稳定的归属感。
这种归属感同时会让有形的家庭——房子及家庭设施在每个成员尤其是孩子的心里经过积极加工而具有温暖、安宁、幸福等积极的属性。
从这个意义上讲,积极有效的亲子沟通为家庭教育创设了良好的环境。#“孕”动打卡挑战赛
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