广告
我反对小孩一生下来跟老外学习“分床独睡”，据说是为了锻炼孩子的独立性，这么小的小孩子要什么独立性嘛，纯粹是不合时宜，在她小的时候最需要的还是安全感，需要父母的爱。只有感到安全了她才有可能放心地去探索这个世界，才能达到独立。国外也已经逐渐意识到了这一点，因为早期的与父母分离，得孤独症的孩子越来越多。 在孩子小的时候父母一定要多多陪伴她，就算是交给爷爷奶奶也不能替代父母的地位，有些家长觉得孩子小时候很麻烦，扔给爷爷奶奶照顾，想到孩子大了以后再教育她，那时已经晚了。这就象是种庄稼，种子刚发芽的时候不浇水、施肥，等果实结出来了再浇水、施肥还有什么用，已经长不好了。也就是现在图省心两、三年，等孩子长大了这样的家长要操一辈子的心呢。如果家长很忙，在有限的亲子时间里也一定要多陪陪孩子。妈妈本身是个老师，除了上课以外的时间基本都在家陪她，而且是单独陪伴，从没出月子就一直是这样，妈妈一开始也是觉得非常辛苦，而且是新手妈妈很有压力，但现在来看，苦是苦些，亲子关系可是非常的好，小希的成长点滴，一丁点儿的进步妈妈都看在眼里，最了解也最理解小希的就是妈妈了。这样，在小希发脾气的时候妈妈最能从她的角度来为她着想，当然并不是说惯着她，孩子就是需要我们来理解来尊重的。他们这么小，本身力量小、能力差，又不会说话，想做一件事情却没有人能理解她，或者并不想尿床可是能力达不到，还得不到大家的理解反而要挨训斥，当然要发脾气了，等发了脾气，想哭一下发泄发泄也不行，还要再挨一顿训斥，你说小孩儿可怜不可怜？所以说，我们一定不要用家长式作风来约束孩子，要给予他们充分的爱与自由，他们一些令人头痛的问题（其实也都不是什么大问题）都会随着慢慢长大消失的，只有充分尊重孩子的意志和行为，才能令他们变成自信、快乐、勇敢、独立、爱探索、爱思考、有同情心、自制的好孩子，也就是高情商。但也并不是说不对孩子进行管教，家长只要把握好大的方面，比如不打人、骂人、不占有别人的物品，不影响他人，其余的任由孩子探索发展。孩子玩耍就是学习，孩子从生下来就象一块海绵在不停地“吸收性学习”，当然家长也一定要注意以身作则。只要不违背大原则，该约束一定要坚决执行，因为给了孩子足够的爱和理解，也就有了管理孩子的本钱，孩子这时是不会任性不服管的。也就是并不是由家长来天天唠叨订规矩，规矩是存在于孩子内心的。性格我认为不是遗传的，刚生下来的小孩子都是那么的快乐爱探索，只是他们在慢慢长大的过程中被家长一贯的打压他们的探索行为，比如家长怕危险呀，怕浪费呀，怕麻烦呀，并压制他们的情绪宣泄，所以才会出现各种各样的心理问题（小时看不出来的，等长大些一些令家长头痛的坏毛病正源于此）。 以上只是些个人理解，或许比较偏面，欢迎多多指正，这里有很多早教资源愿与大家共享： （本段摘自“一岁就上常青藤”）中国的家长过分迷信智力开发，过分重视孩子的功课，对教育的理解非常狭隘，甚至把感情发育、社会能力排斥在教育之外。目前还没有证据表明智商是可以人为提高的。许多旨在提高智商的早期教育产品，效果往往适得其反，运用过度反而影响孩子的智力发展。简单地说，你的孩子智商是多少，你只能赶上什么算什么，就是我们常说的“天赋”。你最好还是相信孩子的智商是上天给的，家长无能为力。俗话说“胳膊拧不过大腿”。在提高孩子的智商这个问题上，你不要和命运进行没有希望的搏斗。那么，家长能做什么呢？家长能做而且也应该做的，是力所能及的事情：在孩子既定的智商条件下，给孩子创造最佳的心理和社会环境，使她或他能够最大限度地把自己的智商发掘出来。 为什么在世界范围内读书识字是从5到7岁之间开始？如果把这个过程强行推前，比如在四五岁之前开始，就等于让孩子执行一些他们的大脑还不具备的功能。在这种情况下，孩子可以凭借视觉或者听觉机械地“阅读”，其实不过是对声音和图像的死记硬背而已，创造的是一种“阅读”的假象。这种先人一步的优势，日后很快就会消失。但是，给孩子留下的心理创伤却未必会消失。孩子搞不懂自己在干什么，达不到大人的期待，就会遭受训斥。这样，大人就把孩子摆到了一种还没有开始就失败的境地。实际上，中国教育中从小让孩子认字背诗等等，都是这种揠苗助长的例证，有害无益。在奥地利，孩子7岁以前不识字读书，日本则是极端强调早期智力开发的国度。但是，看看人均诺贝尔奖的指数，奥地利竟比日本高出数倍。要记住，没有“情商”，孩子智商多高也难以成功。 还有国内几个著名的育儿论坛是我常去的地方，在这里我受益非浅。下面提供的资料是国内研究儿童教育比较有名的人士，其中，李跃儿创建了“巴学园”，是一个专门接收所谓的调皮捣蛋，别的幼儿园不肯接收的孩子，在这里李跃儿用一颗爱心耐心为被冠以“坏孩子”头衔的儿童心理疗伤，充分的尊重他们，让他们慢慢的转变。林怡有一个神童儿子，她在早教方面颇有建树，创建了“林怡育儿会所”。孙瑞雪是最早把蒙特梭利引入中国的实践者，创建多所“蒙氏幼儿园”。小巫是两个混血孩子的妈妈，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。她们的基本理论都是要充分的尊重孩子，给孩子自由，给孩子创造“有准备的”成长环境。她们的著作在群共享里提供电子版可供下载： 李跃儿-《谁拿走了孩子的幸福》必看 李跃儿教育网http://home.liyueer.com/ 林怡-《林怡说早教》《林怡教你玩游戏》必看 林怡育儿论坛http://bbs.linyiyuer.com/ 孙瑞雪-《爱和自由》《捕捉儿童的敏感期》必看 孙瑞雪教育机构http://www.love-freedom.com/index.php 小巫--《给孩子自由 让孩子做主》必看 希望以上资源能给同样为人父母的一些帮助，也欢迎看过这些书的妈妈们多多探讨，或者帮忙推荐些更好的书和教育资源，谢谢。
