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现代社会儿童自闭症的发病率越来越高，也被越来越多的人重视。儿童自闭症常见的病因包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。通常认为早期发现和干预可以提高自闭症患儿的日常生活的自理、认知和交往能力。
自闭症的表现 一般来说，患自闭症的孩子通常在三个方面表现出不正常：思想交流、人际关系、行为举止。
思想交流
孩子的语言发育较为迟缓，可能不会在正常的年龄咿呀学语，会说简单单词也通常比别人晚。 经常重复一些没有意义的词语。 无论到什么年龄，都很难与别人交流。 语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。
人际关系
通常有非语言的交流困难，如不能用目光与人交流。 不会正常地拥抱别人，也不会伸出双手要求别人拥抱。 不喜欢别人逗弄他，通常显得不高兴。 经常忽视自己的伙伴，不顾及周围人的感受。
行为举止
经常重复一个动作或行为，如不停的把灯开了又关。 常不安地重复某种毫无意义的动作，如挤眼睛、皱眉头、紧握双手. 对于声音、气味、触摸作出出人意料的反应。
家长应该如何做
避免大声及不可预测的噪音，嘶嘶声、尖叫及刺耳的声音会让自闭症儿童感到紧张及困扰，可以通过舒适柔和的音乐来盖过它。 避免太多人在自闭症儿童周围，特别要避免被陌生人包围。 避免过于光亮的颜色，对比强烈的物体及眩光，这些物品会强烈吸引孩子的目光，分散他们的注意力。 家长应多与孩子沟通相处，每天有一定的时间与宝宝在一起，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。还可通过游戏以唤醒孩子对交往的渴望。 家长应该多角度地观察孩子，客观地评价孩子，家长与长辈之间教育孩子的方式方法最好要统一，以免孩子无所适从。 自闭症患者常常会觉得之间很多方面不如人，家长要帮助孩子提高自信心，只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。 如果宝宝学习或游戏时专注力较差，可以通过分解学习内容让他在不专注之前就完成任务，或轻轻拍打他的方式以提醒他。 积极为宝宝创造交往的空间，让宝宝多于其他小朋友接触。 开阔孩子的视野，节假日多带孩子去公园、游乐场、科技馆玩耍。 可以让宝宝在家饲养小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。
自闭症的治疗 药物治疗 目前还没有完全用于治疗自闭症的药物，但很多药物可以用来缓解自闭症的症状，减轻患儿愤怒、焦虑或强迫的症状。药物治疗一般对个别症状有效，如短期严重失眠，可用安定；有攻击行为，可用奋乃静；促进脑功能的药物可选用脑复新、脑复康；此外，利他林对治疗孤独和语言障碍有效。但药物本身不能提高孩子的学习认识能力，也不能建立正常的行为，但有效的药物可使宝宝对环境和管理更为适应。通过药物、特殊训练和行为矫治等综合措施，患儿的症状能够得到较理想的改善。 迪普音治疗 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音，它的频率与人耳固有频率相同，能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振，并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗，对耳神经能起到调剂的作用，减轻耳前庭功能紊乱状态，反馈到人的大脑，中枢神经和脑垂体，帮助内啡肽生成，降低、平抚焦虑不安的情绪。 感觉统合训练 感觉统合训练是指根据儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，对孩子的学习注意力、动作的协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有不同程度的提高和改善。
