培养孩子观察和语言能力

七、闻闻苹果香不香？（孩子可能会说“香”。）
    
八、这么香的苹果怎么吃呢？（孩子根据自己的经验回答：苹果要洗干净了或削了皮才能吃）

九、（切开，和孩子各吃半个）边嚼边说：“唔！这苹果真好吃，你知道是什么味呀？”（让孩子根据自己的经验回答：甜的，酸的，或有点酸等。）

观察任何东西，整个提问过程不能想问什么就问什么，而要根据孩子的知识基础，观察对象的特点，进行一番精心设计。而且大人也要怀着对苹果的极大兴趣与孩子一起观察。问题提出后要给出一定时间让孩子进行观察和思考，避免一提出问题未经孩子仔细观察就急于要求孩子回答，这样做对孩子观察力的培养是不利的。

    
以后随着孩子年龄的增长，吃苹果的机会还会很多，可增加观察内容。如我们习惯于把苹果竖切开，也可以把苹果横切开，让孩子观察果核的排列图形。如果孩子观察过红蕉、黄蕉、青蕉、国光等苹果后，可进行概括：它们都是圆的，上面有柄，底下有坑，摸起来光滑，吃起来酸甜，有水，里面都有核有籽，虽然颜色。不同，但它们都叫苹果，以使孩子形成对苹果的一般概念。再与桃、杏、梨等比较得出，它们里面都有核，吃起来都有水（汁），因此这些东西也叫水果，使孩子的认识加深一步。