广告
九、与儿童对话。在孩子学会说50个单词以后，就可以试着采用这种方法，要孩子学会用自己的语言表达思想。开始，孩子往往是鹦鹉学舌，你问他：“你吃过饭了吗？”他只会学家长的话说：“你吃过饭了吗？”在问答的过程中，家长应反复告诉孩子回答“吃了”，或者“没吃”。当然，这是一个漫长而艰苦的过程。
十、在唱歌时学说话。弱智幼儿特别喜欢音乐，也就喜欢配上音乐的歌词，利用教唱歌，让儿童开口学说话，也是一项成功的经验。一些孩子就是这样开口说话的。
以上10种方法家长可以用来对自己的弱智孩子试试。当然这些方法对于语言发展略有迟缓，还不能判断是否弱智的儿童也是有明显效果的。
语言是思维的手段，是人际交往的工具。儿童学会说话以后能够提高自我意识，增强表达能力，有利于健康地成长。
家长在使用这10种方法对弱智孩子进行教学时还应该做到以下几点：
第一，要不间断。弱智儿童学习比较困难，学会的东西记忆也不牢固，几天不复习，就会遗忘，特别在学习新知识的初期，更是如此。这一点家长要有充分的思想准备。
第二，进展要慢。几天学会说一个字，并不算慢，要在慢而稳的基础上前进。
第三，不要怪罪孩子，不要把学不会的理由归罪于孩子的笨，应该面对现实，让孩子有安全感。要善于鼓励孩子、增强孩子学习的信心。
第四，充分利用日常生活中的琐事来教育孩子。穿衣、吃饭，亲友到家里来作客，带孩子上街，节日上公园等，都是教育的良好时机。
第五，给孩子设立一个良好的学习环境。不要打骂，不要唠叨。当孩子开口发一个有意识的音时，要鼓励表扬。
