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吃不饱的“小雷锋”
这几天孩子回家后还会主动要求吃东西。询问过才知道，在幼儿园里，孩子没吃饱但又不好意思跟老师说，因为“怕把其他小朋友的饭菜吃光后，小朋友没得吃了”。
明智沟通
告诉老师孩子吃饭少的真正原因。请老师在吃饭时多问问孩子是否吃饱，让他放心，在幼儿园里，每个孩子都会有饭吃的。在他吃饭的时候表扬他：“X X 小朋友吃饭真香啊，要吃饱饭、睡好觉、不挑食才能身体棒。”
肚子撑圆的“第一名”
一位家长早上来园时和老师说：“我家孩子昨天特别高兴，说因为吃饭快，得了班里第一名，老师表扬了他，还奖励了一张小贴画。”另一个家长听到却说：“宝宝早上一起床就开始哭，说不想在幼儿园里吃饭。还问我：妈妈，怎样才能得第一名呀？”
多维度标准
试着和老师沟通，吃饭的快慢不应该作为评比或奖励的条件。当吃饭变成竞赛，很容易造成孩子未充分咀嚼，饭菜就下咽，反而会对肠胃造成伤害，对身体并没有好处。
如果真要评比，家长和老师可以考虑以下环节，凡是孩子有点滴进步，都可以给予鼓励，而不单凭其中一项。如：有的孩子进餐过程中桌面掉饭粒的现象减少了；有的孩子吃饭专注了，不再边吃边玩，因此进餐速度变快了；有的孩子使用筷子更熟练了；有的孩子餐后能用桌布擦桌子了；有的孩子吃饭的坐姿很端正；有的孩子能一口菜、一口饭搭配好进餐等，这些内容都可以作为进餐环节的鼓励、评比项目。
不敢剩饭的“乖宝宝”
老师要求小朋友们进餐时不能剩饭菜，这可难倒了一些胃口小的孩子，吃完后撑得难受，有的孩子甚至因此不想上幼儿园。
巧作调整
每个孩子的饮食习惯和饭量是因人而异的，在这方面不能够强求孩子必须吃光。和老师沟通，如果孩子确实因为胃口小吃不完，请老师在打饭时巧作调整。对于饭量过于小的孩子，也要考虑加大孩子的活动量，帮他“打开胃口”。
