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主持人：您进入到这个行业，给孩子们做节目有多少年了？
小群姐姐：其实我做主持人已经十年了，广播电台的，但是这个节目今年我们是第五个年头，做了五年，我们是从2009年的1月份刚刚开始做。我自己当初也没有想到有一天我会做儿童节目，因为之前完全没有想过这件事情。但是阴差阳错地开始做了，后来慢慢地就发现，我好像挺适合的，所以就一直做下来，估计可能会做很长时间。
主持人：您自己有宝宝？
小群姐姐：没有。
主持人：还没有宝宝。
小群姐姐：对。我还在寻找宝宝爸爸的阶段，还差得很远。
主持人：您每天会接触到很多的小粉丝。
小群姐姐：对。我就说为什么像我们做这种儿童节目的女主持人，比较难找到宝宝的爸爸，是因为我们认识的所有的男士都是宝宝的爸爸。认识很多妈妈、爸爸，包括关心孩子们的一些爷爷、奶奶。
主持人：在《毛毛狗的故事口袋》您刻画了非常多的这种出神入化的角色，而且都是您一个人刻画的这些角色，这是怎么做到的呢？
小群姐姐：讲一个特别好玩的事，因为我们的录音间也是封闭的，没有窗户，门上没有窗口，所以经常会有你在录音的时候有一个同事突然间推门进来，想看这个录音间有没有人。我经常看到一张脸，他不知道你在干吗，因为你在录音的时候，一个人要扮演很多的角色，大家可能感觉我们讲只是用声音。但其实如果你自己试一试你就知道，有你扮演狗熊，或扮演小兔子，实际上你的身体也是在跟着那个语言在变化的。
主持人：手舞足蹈的。
小群姐姐：可能你会这样这样在讲，所以他们一开门，他看到你在手舞足蹈，张牙舞爪，他们会很惊恐地说，你在干什么？我说我在录童话。就是扮演一个角色，可能刚开始的时候你会发现，你的声音达不到那么多的要求。比如在一个故事里你演了五个角色，从小兔子，到大灰狼，到老巫婆，但是时间长了慢慢地练习，你就可以胜任更多的角色。我自己现在在听五年前的录音，也会觉得其实进步是很多的。当然因为我是学播音专业的，所以我得感谢我的老师，当年他们培养我如何去应用我的声音，现在都用到了。
主持人：我觉得还是挺期待有一天能看到。
小群姐姐：现场讲。
主持人：对。给我们看一看小群姐姐是怎么在现场录这些童话故事的。您讲过这么多的童话故事给宝宝，您觉得怎么给宝宝讲故事宝宝才会喜欢。这可能是一些概念上的东西，你可以给我们先介绍一下。
小群姐姐：很多的妈妈会向我提出一个问题，就是说你看你的声音很专业，你能扮演那么多的角色，我们干脆就给孩子听你讲的故事，我们就不给他讲了，因为我普通话也不好。其实我觉得，从讲故事这个角度来讲我们可以分成两个部分，举一个例子，就像说我们可以在家里阅读，跟别人聊天，这是一个自我享受的过程，我们也可以走进电影院去看一场专业的演出，那是一个专业享受的过程。其实给宝宝讲故事是一样的，就是你自己在家里讲的时候和你听广播，或者听这个媒体上面播的，它其实是两种不同的给孩子的东西。那么有一个是相对完整的，比如说像我们的作品，我们是专业的演播，专业的配乐，专业的制作，它像你走进电影院看了一个很完整的作品。但是那你回家之后就不需要读书了吗？就不需要跟家人聊天了吗？当然不是。所以爸爸妈妈既可以给孩子听相对完整的艺术展现，也可以用自己的方式去跟孩子讲故事。而且我们说，家长给孩子讲故事叫亲子阅读，亲子阅读不仅仅是欣赏一部作品，它更重要的是家长和孩子建立一个亲子沟通。比如说妈妈先拿一本书，那么我抱着孩子在我的怀里，我在给他读这个故事，读的过程当中是不是孩子会接触到你的身体，他会有身体上的交流，它其实是一个亲子沟通的好方法。你一边讲，孩子可能会问，妈妈为什么呀？那么这是不是一个语言上的沟通，它又培养了孩子的一个跟你语言的交流。
以前曾经有我们节目的嘉宾，就是育儿专家就会讲，为什么有的孩子他的语言发展更快一些，跟家长沟通更好一些，比如他遇到一个问题的时候他会很清晰地表达，妈妈我想喝水，或者妈妈我的脚很疼，那也许是他在讲故事的时候曾经有过类似的演练。他讲到一个地方就说，妈妈我要再听一遍。于是就建立了一种很好的方式，当我有要求，我怎样向妈妈提，妈妈的眼神给我的反馈是什么意思。就是你在亲子阅读的过程中不断建立一个管道，这个管道就是你跟孩子之间，孩子跟你之间传递信息的管道，所以我们说亲子阅读是不能被媒体的作品所代替的。因为它不但扮演着一个接受作品的这么一个角色，它同时更重要的扮演着的是一个亲子沟通，练习的这么一个角色。所以千万不要说我的普通话不好，我的表达不好，我不给孩子讲了，我只听《毛毛狗的故事口袋》，那是不可以的。
主持人：听只是其中的一环，实际上讲才是最重要的。
小群姐姐：对，就是亲子的互动是最重要的。
