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当孩子真的在捣乱，你就要命令他停止，叫他离开，并用行动向他表明，打骂别的孩子及扔东西或食物都是不能接受的行为，应使他和他的捣乱行为分开，隔离并不是一种责备性的注意，当然更不是一种奖励，而是给他一段时间让他冷静下来，思考一下。
如果孩子拒绝离开，那么就赶他走。还有，如果他的行为不是破坏性的（如果是，你就必须采取更严厉的措施），你不必规定他在暂停时间内做些什么，否则可能导致他产生反抗心理。倘若他抱怨或者叫屈，别理睬他。孩子一捣乱就被强迫停止的次数多了，他通常就会明白那是不可避免的后果。于是，他的破坏行为就会逐渐减少。
5．不要制造能引起麻烦的环境。
我们常常会把孩子放在只适合大人的环境中。例如，我们没有把容易打破的物件移开而让刚学会走路的孩子伸手就能够到。可是，当那物件被打破了，我们却都会生气。
一个父亲在看足球比赛时，打他两岁儿子，原因是那孩子站在座位上向后面的人投掷爆玉米花。但这位父亲并不明白，他那样做，实际上会对孩子日后的行为有不良影响，试问，如果他自己被迫出席一个长达一天的研讨会，他对论题完全不感兴趣，还要坐在比他高一倍的人后面，他会觉得愉快吗？
你的孩子有时可能会感到疲倦或变得脾气急躁，你须事先有所准备。傍晚时分常常是一个人身心最疲劳的时刻。这时候，父母与子女都会很容易就互相反应过激。让孩子吃些有益健康的点心，建议他做些安静的活动以及奖励他的好行为等，都可以帮助他应付这个困难。
如果孩子们彼此难于和睦相处超过几分钟，就不要强迫他们在一起。要考虑到孩子也需要有个人的小天地。倘若他们共用一间卧室，可以用家具把他们分隔开，让每个孩子都有个柜子或抽屉放置他自己的特别物品。
去旅行以前，大家要先商量妥当，安排好节目，以免旅途沉闷。不妨带上一些玩具和录音机，或设计一些文字游戏以将出游变成开扩视野的旅程。拿出地图分给孩子，叫他们帮助寻找沿途值得一游的名胜。这样，孩子就会有一种自主感，而且觉得兴奋和感到受重视，对他的智力开发也是有益的。
6．促进与孩子间的感情交流。
有位学者最喜爱的训导儿童方式，是教他们把积极和消极两方面的情感都倾吐出来，不要郁积心内，你一旦知道了孩子不乖的症结所在，你就能帮助他把问题解决，毋须再臆测其情绪反复无常的原因或忍受放肆的行为。
儿童常会忍住脾气，因为他们怕渲泄强烈的愤懑会导致失去父母的喜爱。应当教导儿童明白，愤怒是健康的人际关系的一个正常部分。帮助他们以不伤害他们自己或别人的方式说出他们的感受和需要。
可以教导儿童用安全的方式，通过体力活动把消极的情绪发泄出来——例如练拳击打吊袋，或者绘一张泄愤的图画。他们学会了承认自己的愤怒，学会了如何有建设性地把怒气宣泄出来之后，就能较容易处理自己的情绪了。
帮助儿童了解他们自己的情绪，最有效的方法是“反馈”。这方法可分为三个步骤：①留心倾听。②设法了解孩子的感受。③将孩子向你倾吐的感受，用你自己的言语向他“反馈”，但要确保你确实了解他的意思。
孩子需要知道你愿意站在他的立场考虑问题，而且重视他的感受。如果孩子在一次默写不及格后向你说：“我真是个笨蛋！我讨厌默写！”这时，你不要鹦鹉学舌般重复他的话：“你觉得自己是个笨蛋！你讨厌默写！”也不要教训他：“你以后必须多用功教导孩子举止端正的具体方法很简单：当你看见孩子行为良好时，就应该加以称赞，给他一个微笑，搂抱他一下或者拍拍他肩膀——用行动表示你认为他是个了不起的孩子。
这样做对于教导孩子行为规矩，会收到明显的、令人意想不到的效果。请看看以下这个实例。一个4岁男孩，跟母亲到百货公司去，这个男孩在百货公司里并没有跑来跑去，也没有把货架上的玩具扯下来。但是，他得到的奖励是什么呢？他母亲完全没有理他，而只顾自己购买东西，乐得清静一下。但后来那孩子改变行为而四处乱跑。于是，他母亲立刻就把注意力转到他身上，并且高声喝骂。
孩子通常都希望得到父母有夸奖作用的注意，但如果他能得到的只是含有责备意思的注意，他也会感到满足，因为这总胜于完全被忽视的好。
