广告
有的孩子虽然只有十来岁，却有了较高的审美情趣和能力，对自然景色、室内摆设、服装饰品甚至艺术作品都有独特的审美意识。这使其他孩子的家长羡慕不已，老师也大加赞赏。
经验告诉我们，培养孩子的审美意识及能力，是十分重要的，它可以陶冶孩子的情操，增进孩子的身心健康，唤起孩子的创造力和对美好生活的向往，使孩子能更有效地学习、创作文学艺术作品。因此，审美能力的培养对孩子适应未来社会是必不可少的。
那么，怎样才能培养孩子的审美能力和情趣呢？家长应从日常生活、自然景观和艺术欣赏三个方面着手培养。
1．生活美的发现与欣赏
俄国美学家车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活。”生活中充满了美好的事物，家长要帮助孩子去发现、欣赏、生活中的一些东西，色彩鲜艳、外观对称、与环境相协调、给人一种赏心悦目、欢娱的感觉，这就是审美的体现。家长要让孩子体会到这些。家长可以从日常生活习惯入手来要求孩子如保持衣服的整洁，把书
本、文具、服装、被子摆放整齐、美观。这样可以发展孩子的审美意识。
2．自然美的发现与欣赏
大自然巧夺天工，充满了诗情画意，家长可以有意识地培养孩子对自然美的欣赏能力。家长要多带孩子去公园以及郊外的风景点，和孩子一起观赏蓝天白云，湖光山色，彩霞鲜花，流泉瀑布，奇松怪石，珍禽异草……家长要让孩子自己说出什么东西是美好的，到底什么是美，美在哪里。回家后，要让孩子把这些优美的景色写下来，从而强化这种审美体验。
在美丽的大自然中，通过家长的引导，孩子的思想、感情可以在自然中得到启发和升华，心胸得到开阔；使孩子更加热爱大自然，热爱生活，充满乐观向上的情绪；孩子的情操也会得到陶冶。家长要帮助儿童发现自然美，要培养他们丰富的审美意识和情感。家长应针对不同年龄的孩子，用孩子所能理解的方式，引导他们体察和欣赏大自然中的无限情趣，逐步增强审美能力。
在孩子小的时候，家长可以和孩子一起栽一棵小树，养几盒花卉，养只小猫，觅只小兔，将孩子对大自然的向往和热爱引导到主动观察上来。孩子的好奇心很强，这一点是较容易作到的。
孩子上小学之后，家长可以要求孩子主动地从自然界中发现美，如自然界一年四季的变化情况：初春的垂柳，盛夏的菏塘，暮秋的红叶，隆冬的雪花，等等。
3．艺术美的发现与欣赏
我们知道，艺术美是通过直观的艺术形像来引起情感上的变化的，它能够使人沉静，或激昂，或振奋，或悲痛，或欢快。但是，由于儿童受到自身生理情感上的限制，所以他们不是对任何
一件艺术作品都能表现丰富的情绪变化和艺术感染的。因此，家长要注意由浅入深，由简到繁，由表及里地加以指导。家长在进行儿童艺术美的教育时应注意以下几点：
第一，考虑孩子的年龄特点。家长要根据儿童喜欢同龄人作品的特点，选择同龄儿童的作品进行分析和欣赏，如参观儿童绘画艺术展览，欣赏儿童音乐、舞蹈、曲艺演出，看优秀的儿童影片、电视剧等。
第二，考虑孩子的智力发展水平和接受能力。家长要多注重考虑孩子的心理特点，思维水平，尽量用直观、形像的叙述方式，用通俗易懂的方式去描述，要避免名词术语的堆积。
第三，要调动孩子的多种艺术欣赏力。家长要丰富孩子的想像力，使他们能从多种作品形式中获得美的感受力。例如，在指导孩子欣赏一幅美术作品时，要启发孩子用诗去描述它。在孩子欣赏一首美妙的音乐作品时，要鼓励孩子用一幅画去描述它，我们也可以让孩子去欣赏配乐散文诗，观看解说词优美的风光片等。
