树友u24394617孩子不宜过早学算数
不宜过早学算数
有许多家长从孩子2、3岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但孩子并未真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的孩子对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的孩子才能认识到物体的数目不因物体外部特征（颜色、形状、大小等）改变而变化，知道数的“守恒”概念。
心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数的理解与运算就会变得容易接受，并且能达到真正意义上的理解。所以过早学算数，并不会让孩子掌握数学知识，对孩子的数学思维也毫无益处。
有许多家长从孩子2、3岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但孩子并未真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的孩子对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的孩子才能认识到物体的数目不因物体外部特征（颜色、形状、大小等）改变而变化，知道数的“守恒”概念。
心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数的理解与运算就会变得容易接受，并且能达到真正意义上的理解。所以过早学算数，并不会让孩子掌握数学知识，对孩子的数学思维也毫无益处。
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