请你不要扼杀孩子的求知欲

每个孩子在成长的过程中，都会问出许多的“为什么”。问题少了，我们还能耐心解答；但是很多时候，孩子们好奇的问题太多，又偏偏问在了“不合适”的时间，比如爸爸妈妈刚下班，非常辛苦的时候。在这种时候，我们往往控制不住自己的情绪，不想好好解答孩子提出的问题。  但我们心里又很清楚，这样做是在扼杀孩子的求知欲，所以常常在事后感到内疚。 你也有过这样的感受吗？欢迎在评论区与我们分享！ 面对孩子的十万个“为什么”，今天就让超级育儿师兰海，与孩子们大爱的芝麻街小伙伴一起，为你演示如何正确应对孩子的“为什么”，同时教孩子健康小知识，让他们学会更好地保护自己身体的吧！  从视频中兰海老师回答几个“为什么”的方式来看，她首先做到了态度耐心、积极正面，用孩子能听懂的方式回答问题。不仅让孩子们学会留意自己的身体发出来的信息，还让他们懂得了健康小知识，从而能够更好地保护自己的身体。 在孩子提出“为什么”的时候，我们不仅要看到孩子对大千世界所存在的好奇，也要看到他们思维发育的不成熟性。所以“回答孩子的问题”与“回答问题”是两回事，我们要用孩子能接受的方式去回答，不仅是语言，更是思维。  首先，不仅是孩子，我们每个人对某个事物的真正接受，永远都不靠理解，而是靠感受。比如“火是烫的”，并不是我们学习生物化学得来的理解，而是自己试验过的。这就是体验式、感受式的教育方法。在丽丽问兰海老师为什么会心跳变快时，兰海老师没有给丽丽讲授专业知识，而是自己运动，让丽丽听她的心跳声，以此感受运动对呼吸、心跳变化的影响。 其次，孩子在这一阶段，心智尚不成熟，思维不可逆，也就是转不了弯，所以我们需要开启逆向思维模式。运动会让心跳变快，安静会让心跳变慢，这样的“逆向思维”需要慢慢灌输给孩子。同样地，运动之后会出汗，那么如果我们想出汗，就可以去运动。这也是孩子可以学习的逆向思维模式哦！ 除此之外，比较小的孩子具有“自我意识”，以自我为中心，很少考虑到他人。自己的玩具被拿走了，就会伤心大哭。于是我们在回答“为什么”的问题时，可以适当加入一些改变“自我中心”的观念。正如兰海老师让丽丽听自己的心跳，感受“你和我一样”、“我们都是一样的”；在丽丽说自己想休息之后，兰海老师也说自己想休息，并邀请丽丽一起休息。这样一来，孩子知道了“你”、“他”的存在，也有了“一起”的意识。 需要特别提到的是，孩子在小时候的认知尤其表现在“泛灵论”，也就是认为一切东西都具有生命。所以当孩子对着物品“拟人化”时，不要轻易戳穿、指正。对小小心灵纯真的维护，也是件不错的事情呢！