人的心理活动是从婴儿期开始的,新生儿出现明确的条件反射行为就标志着心理活动的发生,并且伴随着人的毕生发展,在不同阶段有其相应的发展特点。
从新生儿到学龄儿童的心理发展状况,对个体的心理发展起着举足轻重的影响。对儿童进行良好的心理发展培育远比儿童肌体生长培育难得多。
婴儿出生后,即不断接受外界环境的影响和刺激,不断地形成条件反射,标志着心理活动的萌芽与发展。对婴儿期的心理训练主要通过下面的途径进行:
给予婴儿动作、行为发育帮助和训练;
有意识对婴儿进行早期智力开发;
促使婴儿的言语发育;
培养婴儿的良好生活习惯。
婴儿虽小,但他已有了情绪反应。良好的情绪不仅能丰富婴儿的情感世界,而且对健康和智力发育也很重要。 情绪饱满的小儿睡得香、吃得多,而且愿意同外界交往,喜欢接受外界的各种各样的信息。相反,小儿情绪不安、低落就会出现不思饮食,常哭闹,容易生病,更谈不上接受新事物以及同外界交往。
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