孩子的自信心就像是一棵小小的树苗，娇嫩柔弱，需要家长的细心呵护，只有给它不断地浇水、施肥，这棵小树苗才能健康、茁壮地成长。
美国心理学家戴尔认为：孩子需要一定的空间去成长，去试验自己的能力，去学会如何对付危险的局势
自信心是孩子健康成长的翅膀，是积累社会阅历与经验的通行证，也是走向成功的金钥匙，拥有自信的孩子，能够客观地认识自身的优点与缺陷，并为自己的优点而自豪，为纠正缺陷而努力。
父母作为孩子最忠实的呵护者，一定要引导孩子多接触积极的东西，培养孩子的自信心，不要为孩子做任何他自己可以做的事，否则就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他的自立能力及自信心。
孩子缺乏自信心，除了有先天的因素外更重要的是后天形成的。
家长过分保护：不少父母总认为孩子年纪小，事事都离不开家长，一旦孩子想做什么事情，家长总是不让他去做，认为孩子这也不行那也不行，不敢让孩子尝试，剥夺了孩子实践和发展自己能力的机会，这样的孩子独立性差，遇事没主见，依赖性强，往往遇到困难就想退缩。
家长攀比心理：生活中我们经常会听见有的家长对自己的孩子说：“某某的画比你画得好”，“某某的舞比你跳得好”，“某某的诗歌比你背得多“之类的话，父母想通过这种横向攀比来激发孩子的斗志，但是这种攀比却会让孩子的自尊心受到伤害，进而失去自信心。
家长教育不当：父母对孩子过高的期望，让孩子觉得目标高不可攀，父母不切实际的、消极的批评指责使孩子看不到自己的长处和优点、看不到努力的成果，从而失去上进的信心，久而久之也就失去了上进的动力。
让孩子自由自在地活动、玩要，是培养其自信心必不可少的条件，倘若家长在孩子开始动手抓东西、翻身、坐、爬和站立、行走等动作发展的过程中未及时帮助和鼓励，或者怕孩子跌倒而过分地保护或加以制止，甚至采用吓唬的办法等，日久就会造成孩子的依赖性，变得胆小、软弱、缺乏自信。
父母应了解孩子生长生发育进程，在每个适当的时间给予相应的诱导、训练和鼓励，一旦孩子通过自己的努力完成一项活动之后就会产生自信心和成功感。
在安全的条件下让孩子伸手去抓、翻身、爬、走，从跌跌撞撞中站起来；
家长应训练适龄孩子拿勺、拿瓶，自己喝水、吃饭等，那怕糊满脸、糊到衣服上；
孩子倒了，家长要鼓励孩子不要哭，自己爬起来重新再走；
当孩子会玩滑梯后，家长应鼓励他自己往下滑；
在日常生活中孩子需要的东西，自己能取到的，家长应尽量让他自己动手，如果东西掉在地上，就鼓励孩子自己捡起来。
孩子经常跑跑跳跳、爬上爬下、翻跟头等，就会在这样的运动中体验到成功。
对孩子在运动过程中偶尔发生的那些小伤小痛，父母不必太在意，如果父母过分在意这些，孩子就容易变得比较娇气。
相反如果父母看淡这些，在孩子受点小伤的时候，平静地为孩子处理好伤口，那么孩子也会看淡这些小事，就不会过于娇气，从而就能更多地感受到自己的力量，并因此变得越来越开朗自信。
自信心可以让孩子不怕困难、积极尝试、奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩，培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手培养孩子的自信心。
认真对待孩子的要求：经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心，给孩子自己做选择的机会，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。
鼓励孩子勇敢表达情感：当孩子想要表达情感的时候，父母应高兴地给予孩子机会，接受他的情感，并和他积极交流。
不要嘲笑孩子：如孩子刚学说话，发音不准确的时候，不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在孩子的语言学习期，切记你的嘲笑会使孩子丧失信心和兴趣。
培养孩子的责任心：平时父母应该多让孩子做一些力所能及的事，让孩子感到自身价值的存在，如可以将就餐前整理餐桌的任务交给自己三四岁的孩子，当看着每个人面前整齐的碗筷和大家的笑脸的时候，孩子就特别满足，特别自信。
让孩子多和同龄孩子玩：让孩子接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往，培养他的社交能力，其实就是在培养他的自信心。
当孩子有进步的时候要具体表扬：和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。
激发孩子的天赋：孩子如果拥有某种天赋或一项特长，他的自信心就比较足，而这种自信的力量也可转移到其他的工作、学习与游戏中，作为父母，要善于发现孩子的天赋与特长，并帮助他不断地巩固与提高，树立他的自信心。
让孩子从成功的喜悦中获得自信：家长应根据孩子的发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。
鼓励孩子去冒险：在孩子的成长过程中，对他进行鼓励而促使他产生自信心是非常重要的成长内容，家长一定要多多鼓励孩子去了解新鲜事物，勇于去“冒险”
鼓励孩子享受乐趣：家长要有意识地在孩子的生活中制造乐趣、寻找乐趣，让孩子体会生活中的乐趣，并积极地享受乐趣。
【文章内容来自网络】
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