我的宝宝怎么了？1岁以后的自我意识敏感期

6、多带宝宝到公共场所玩耍，多接触其他小朋友，利用每一个机会，对宝宝进行示范。

这个年龄段的孩子，也是可以进行短暂的互动、友好的交往以及一定程度的分享的，包括一起玩玩具、玩沙玩水、玩滑梯、分享食物、互相帮助等等。培养规则，时间观念也是可以在这个年龄段开始逐步进行和实现的。

我玩玩你的，你玩玩我的（实景配图来自

@伦敦的猪在香港

）

发生之前那些行为的时候，猪小妹1岁3个月。现在她已经1岁半了，除了还是天天说着不知所谓的No（就是太喜欢这个词），她已经学会了如何在公共游戏场合等待（比如排队滑滑梯、玩玩具）；不再拍打其他小朋友而转由打招呼或者握手；想玩别人的玩具时，在家人的指导下会问please；不再介意与其他小朋友一起玩公共游戏设施（当然对自己的玩具还是很保护）；已经可以跟熟识的小朋友有简短的互动玩耍。

总的来说，经过我们这几个月的正向引导，她在行为上的变化还是很大的。宝宝的行为也许会反复，但正向引导也是可以不断进行和强化的。

“我的宝宝怎么了？”当你心头有这个疑问时，静下心来，看看我们成年人自身的言语与行为，看看孩子是否到了一个新的成长阶段。每当我们和孩子一起度过一个瓶颈时，我们看到和得到的是我们自身和孩子的成长。敏感期不止这一个，让我们一起以平和、略带喜悦的心态，面对一个又一个的敏惑期的到来吧，因为这意味着我们又要前进了。

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5、理性面对攻击性行为，避免以暴治暴

宝宝在1岁-2岁这个阶段，语言、理解和表达能力刚刚初步发展，而模仿能力极强。所以，以暴治暴的方法，只会适得其反，这正是打骂、关禁闭的方式不可取的原因。

家人之间不要玩拍打的游戏，或者以拍打示亲昵，宝宝会以为拍打是一种示好和获取关注的行为，进行模仿。在外活动时，遇到拍打人的孩子，或者打骂孩子的家长，尽快将宝宝抱走，因为她所看到的一切，她都会模仿，时效惊人。

与这个阶段的宝宝亲密接触时，尽量避免让宝宝抚摸、拍打家人面部；在教宝宝认识身体部位时，让宝宝指自己的身体部位。这样可以减少宝宝在与他人靠近时，不知轻重的身体接触行为。

在公共场合活动玩耍时，在宝宝伸手做攻击性行为之前，拉住她的手，说“握握手”或者打招呼摇手说“Hello”。过一段时间，你会发现，宝宝改变了以前的习惯。

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