场景一:挑食
中午接易善回家吃饭,她看了看说,都不是我喜欢吃的,我不吃了!奶奶就开始一遍一遍的喊:“宝贝来,快来吃饭,下次做你喜欢吃的”我说“妈,你不用喊,不喊,一会就来吃饭”
然后我说“易善来吃饭了,在我和奶奶没吃饭之前都可以来桌上吃饭,我们吃完饭就收拾桌子,你就不能吃了”然后就都安静了!过了几分钟,我说“快来吃啊,我们一会就吃完了”闺女说“我不吃,鱼有刺,有一次,我在大大家吃鱼,大大问我有鱼刺吗?我没敢回答就咽了下去,我就害怕吃鱼”
我说:不吃鱼刺很简单,妈妈帮你挑。她说“好的”然后愉快的吃了好多!
送女儿上学的路上,我说“女儿下次试着把原因也讲出来,你不说,我们不知道到底什么原因,就不能帮你想方法,你就错过了这么好吃的鱼啦!”她答应 了
然后,我问想起什么了?突然决定吃饭!她说:“我仔细的想了一想,吃饭是给我自己吃的,我得吃!然后我就说鱼有刺了”我倒是心里一阵吃惊!给孩子安静的环境,他们的确会自己思考!后来,我想是不是我最后喊的那一句,给了他一个台阶!然后她又说有刺,给了自己一个台阶。就这样又完美的结局了呢?
生活中遇到的事情,也许更多的智慧去调和!喊、叫、闹是层次最低的解决办法了吧!
场景二:不要碰我的东西
易善的书包,放在我床上。拉链是开着的,我看到书本和作业本放的不怎么整齐。就顺手给整理一下。她说“妈妈,不要随便动我的东西”。我就立即停止了举动!过后,我想了想,孩子应该是和妈妈最亲密的,不能那么早就开始有小秘密了啊!后来,在合适的时间告诉她,“妈妈最爱你,有什么话妈妈都愿意和你说。我分享了一个很丢丢的事情:一直以来妈妈很惧怕打吊瓶,每次都会哭,直到出生的那一天,妈妈才变得坚强起来!妈妈觉得要给女儿做榜样,我觉得是女儿给了我勇气!
场景三:孩子说:我不会玩,我不会跳
易善的家长进课堂里,一个小女孩让我既感到惊讶,也让我感觉不可思议!当时的场景:我放一段很欢快的音乐,让孩子们随着节拍自由扭动,其他孩子们玩的很开心,但是站的离我很近的女孩,一脸着急和认真的告诉我,阿姨我不会,我不知道怎么跳?我说“你想怎么跳,就怎么跳就行”她都快哭了说“我真的不会”她一脸的焦急和真切让我感觉好心疼,很不舒服!我拿着她的胳膊跳了起来,可是她就僵直的站在那里!
对于一个孩子来说,玩是他们的天性,他说“不会跳,不会玩”这样的事情真的要好好想想了,退一步来讲,“真的不会玩,不会跳”这么简单的体验,你应该有胆量尝试才对啊!只看着别人玩的尽兴,自己却焦急无助,她的内心孤独的。这样的孩子以后走向社会是什么类型的孩子?我也担心,在他们压力大的情况下,她会如何排解?她会过的快乐吗?
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