明明从幼儿园回到家,一直闷闷不乐。妈妈问明明:“是什么事让宝宝不高兴了?”明明说:“小强打我。”说着,明明的眼泪似乎要流出来了。妈妈又问:“他为什么打你呀?”明明委屈地说:“我玩玩具,他也想玩,我不给他,他就打我。”“你有没有告诉老师呀?”“告诉了,老师让小强给我道歉。”妈妈虽然心疼宝宝,但是又怕明明惹事,于是就息事宁人地说:“道了歉就算了,以后离他远点儿。”
没过几天,明明又给妈妈说:“小强又打我了。”妈妈听后急了,这孩子怎么老是欺负明明。第二天,妈妈送明明上幼儿园时问老师明明被打的事,老师说,小孩子争抢东西发生了小矛盾,不碍事。妈妈听后无语了。老师都说没事了,妈妈还能说什么?总不能自己替明明打抱不平吧?
相信许多小朋友上幼儿园都会遇到这样的事。小孩子之间发生矛盾是常有的事,即使被打了,应该不会出现什么损伤。此时如果父母小题大做,找到老师或打人者的父母理论,倒显得自己没素质了。如果不去理论,孩子老是受气,肯定不利于孩子性格的健康成长。因此,笔者认为,要想改变这种现状,还需要靠孩子自己。
传统思想教育孩子要谦让,父母应该教育孩子不欺负他人。但是,当有人欺负孩子时,如果一味忍让,就会助长打人者的嚣张气焰,同时也容易使受害孩子形成胆小、懦弱的性格,这不利于孩子性格的健康成长。
喜欢打人的孩子的特点一般来说,喜欢打人的孩子在家都比较放纵,做事霸道。如果家长无法满足他的需求就会发火,甚至打人。这样的孩子来到幼儿园后还会延续在家里的强势态度,既不懂得平等相处,也不懂得与他人分享。因此,这样的孩子看到自己喜欢的东西总是不理会他人的感受去抢,不给就要打人,是班上的小霸王。
被欺负后不一定要告诉老师在幼儿园里,孩子之间发生纠纷是常有的事,老师不一定会马上看到。即使看到了,也不一定会马上解决。即使解决,最多就是让打人者道歉。如果孩子被打,老师总是让打人者赔礼道歉也解决不了问题的。喜欢打人的孩子会在其它时间继续找机会试探性地欺负胆小的孩子。因此,找老师告状只能体现孩子的软弱,即使长大了也如此,常常受人欺负。
“以暴制暴”是避免被欺负的有效手段打人的孩子习惯于以“我”为主,不喜欢与他人分享,更不懂平等相处。此时,如果有谁能在被欺负时及时“还以颜色”,打人者就会明白,这个集体是平等的,不可以唯我独尊。下次他再欺负人时,就要考虑后果。
当孩子被欺负时,要告诉孩子,还手要及时,切不可等事后再找打人者“算账”,那样会让老师误认为是自己孩子欺负别的孩子。如果此时孩子被老师训斥,还会助长打人者的嚣张气焰,打人者还会寻找时机继续欺负孩子,那时孩子可能会变得比较被动,甚至不敢还手。
幼儿园的孩子相互欺负一下本来也不会有太大的问题,但是孩子一旦形成懦弱的性格,以后上学所受到的欺凌事件会越来越多。学校和幼儿园不一样,老师不可能随时对孩子进行监护。到那时,校园欺凌事件有可能会演变为校园伤害事件,这一点需要家长谨记在心。
我们不希望孩子成为惹事精,但是也不能在孩子受到欺负时不反击。教育孩子要把握分寸,应该要求孩子以和睦相处为主,不能做班上的小霸王,但也不能做班上的受气包。
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