全国中小学语文教材“大换血”！家长快来看要怎样应对

教材改革，一直是老师、家长们所关注的一个话题。而关于教材改革的传言，也是众说纷纭。

现在，确切的消息来啦，今年9月新学期开始后，“一纲多本”的时代正式终结，全国小学生和初中生都将使用“部编本”语文教材。

什么是“部编本”教材 

“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。这一版教材以语文学科为例，课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，适当兼顾时代性。

据“部编本”语文教材的总主编、北京大学温儒敏教授介绍，之所以要编“部编本”，是因为现有的“一纲多本”教材质量参差不齐，“部编本”想起到示范作用。

“部编本”是怎么编写出来的

新教材中的语文教材编写从2012年3月8日正式启动。以往教材编制都由出版社来实施，最多也就一两年。

“部编本”教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。

起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才交给教育部。

“部编本”教材有哪些变化

1、传统篇目增多

语文教材不仅书本大了一圈，由原来的16开本变为A4大小，传统文化的篇目也也大大增加。

小学6个年级的古诗文总数比原有人教版增加了50余篇，增幅达80%。

古诗文的文体也更趋多样化，从《诗经》到清代诗文，从诸子散文到历史散文，从唐宋古文到明清小品均有收录。

2、倡导亲子阅读

新教材对家长提出最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

这种编排不仅有利于能很好地推动全民阅读，还非常利于为孩子培养良好的学习、成长环境。但这一栏目的效果还要看家长的配合度。

3 侧重阅读、综合和口头表达能力的提高

中小学《语文教学大纲》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”

未来，对于语文的学习，老师们或会注重课程方面的整合和改变，将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习，更符合对孩子全面能力的培养目标。

4、要在教学中落实名著导读

新编语文力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病， 在教材中起到某种纠偏的作用。

这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。要把个人的阅读偏好搁置起来，用心阅读、欣赏每一本推荐名著。

获得丰富的阅读体验，发现名著的魅力；还要在学期教学计划中安排适当的课时，从时间上保证、落实名著导读。

家长该怎么做

教材的改变，相对应的教学方法也要跟着改变，那么，家长又该做些什么来帮助孩子更好的学习呢？

1、在7月至9月份的暑假过渡期间，不妨让孩子先和这些变化接触一下。可以从网上各大书店、本地的新华书店、图书馆借一些或者买一些相关的书籍。

事先缓冲一下，可以避免开学后面对新课本不知多措的慌乱。

2、家长可以适当的让孩子把这些古诗词、经典著作，每天读起来。先从声音上对这些古文音律、对仗、韵律美的认可，习惯养好了，读的多了，达到背诵的地步，开学后便会先行一步。

3. 培养孩子阅读的好习惯。习惯需要培养，习惯之后潜意识里会成为自然而然的事情。以后的读书、学习就像每天呼吸一样自然，岂不是好事。

面对新教材的变化，家长如果想提前引领孩子学习，应侧重于培养孩子对阅读的兴趣和习惯。