大胆放手，让孩子去“犯错”

今天领航光谱幼教分享一篇改编自《孩子，你大胆地去“犯错”》的文章。

当孩子开始想要参与和尝试各种事情时，由于各方面的能力还不够成熟，在尝试的过程中常常伴随着很多的错误。

如果这时，家长因为担心或者不喜欢看到孩子犯错，去阻止、干涉孩子的尝试，实则，会影响孩子独立性的培养。

殊不知，学习的过程原本就是“错误——学习——尝试——纠正”不断重复的过程，孩子在一次又一次的尝试中，学会了思考和总结。

温馨提示：在不影响安全的情况下，不妨给孩子自由的空间去尝试和探索。

美国心理学家桑代克曾经做过一个实验：

由此，桑代克提出了学习的“尝试——错误”理论，即经验是通过反复的尝试错误来获得的。不论是人还是动物，在面对新环境时，会用以往的经验习惯性地不断尝试，尝试的结果，决定了尝试者的行为变化，经历去除无效的行为、保留正确的行为的过程，最终取得学习上的成功。

正确的对待孩子犯错，给孩子机会去自己尝试，例如：自己扣扣子、自己整理书包、自己用筷子吃饭等。孩子可能会把扣子扣错，把餐桌弄乱，在我们看来的这些错误，他们自己在尝试的过程中，可以不断纠正，并不断改善。

家长的过度帮助，反而会剥夺孩子探索的乐趣，致使孩子养成害怕尝试和依赖他人的坏习惯。

指导意见：对于孩子行为规范上的一些错误，例如：破坏公共物品、乱丢垃圾、欺负弱小等，要给予及时的纠正。

合理使用批评和鼓励，当孩子犯错的时候，首先，家长要克制自己大发雷霆的冲动，耐心地询问孩子这么做的原因，听他们解释，或许只是因为好奇，或者是不想麻烦大人。

和孩子一起分析错误，找到解决问题的办法。鼓励他们进行再次的尝试，不断增强孩子战胜困难的勇气和信心。

指导意见：如果孩子真的错了，要用合适的方式给予善意的批评，语气平静温和、表达合理，孩子感受到大人的用心，自然能接受批评、改正错误。

增强与孩子的交流，孩子犯错后心情低落、也会自责，父母要注意观察孩子，和他进行情感上的交流。和孩子分享自己小时候犯过的错误，向孩子解释当时为什么会犯错，又是如何避免再犯，用自己的经历来告诉孩子该怎么做。

指导意见：孩子犯错，大多是限于他们的认知能力。父母可以在交流的过程中，向孩子传递明辨是非的知识，提高孩子的辨别能力。

没有尝试，何来成功。一帆风顺的孩子缺乏独自面对困难的经历，当偶然的情况来临时，

往往措手不及，或者轻言放弃，因为他们已习惯于父母的指导和安排。

所以，该放手时就放手，不要剥夺孩子“走弯路”的权利，听再多的道理，获得再多的帮助，

都不及孩子自己亲身体验有效。