昂贵的早教真能开发潜能吗?

各个早教机构每当入学世界好似忙碌，大多数家长都会给自己的孩子选择一个教学环境比较优越的学校，但是这样真的好吗?尤其是早教的阶段。宝宝的早教适合什么时候进行?早教的最佳时机才能帮助到宝宝成长。

　　这样的早教有效果吗?

　　市民尹先生反映：去年我喜得千金，都说现在的孩子出生7个月后就要进行早期智力开发，但由于我们夫妻平时没有很多精力，也不懂怎么教育孩子，所以，我想请早教机构专业人士来帮我。

　　网上找了几家，但各家早教机构都把自己夸得很好。因此我想一一试听后，再作选择。带着孩子听完了一圈，反而觉得“晕头转向”，没了方向。各个早 教机构教的内容大同小异，基本上都是在老师的指导下进行一些简单的亲子游戏，让孩子多动多爬，或者玩一些号称能锻炼某方面能力的玩具。对于这样的早教班是 否真有效果，我十分怀疑。那么，孩子的早期教育究竟应该怎样进行呢?

　　宝宝早教的最佳时间

　　孩子1～3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生中智力发展的最佳时期，也是培养宝宝良好行为及性格特点的最佳时期。

　　国内外研究表明，0～3岁是人的一生发展中最重要的时期。

　　一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的，另外有30%是在8岁之前发展起来的。

　　初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。

　　很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的。

　　怎样对2～3岁孩子进行教育?

　　2岁：

　　1、让孩子自己整理玩具、用具及图片，学习料理自己的日常生活。

　　2、教孩子辨别“一”和“许多”。例如一张桌子，许多椅子;一个娃娃，许多积木等。

　　3、给孩子玩拼图、插板等开发智力的玩具。让孩子玩泥、沙、水，促进孩子想象力的发展，还可以帮他认识自然界。

　　4、训练孩子的记忆力。引导其回忆过去不久的有趣的事和人，以及记住父母亲的名字等。

　　5、引导孩子学习别人的良好行为，培养孩子的优秀品德。

　　3岁：

　　1、通过游玩、散步让孩子多认识自然界的事物。如鸟、虫、花草及动物园内的各种动物。

　　2、要耐心解答孩子提出的问题，并说一些简单的句子，让孩子复述。

　　3、通过讲故事、念儿歌和玩玩具，开发孩子的想象力、记忆力。

　　4、有意识地让孩子多和小朋友们在一起玩，鼓励孩子把自己的玩具拿给别的孩子玩。

　　5、利用各种实物。如日常生活用品，教给孩子认和用。

　　6、注意培养孩子坐、站、走、跑的正确姿势。让他练习双腿跳、迈障碍物、扔皮球等动作

　　宝宝进行早教的好处

　　1：可以提高人的学习起点。

　　抓紧幼儿早期教育，提早人的学习起点。就是说，对于处在幼儿期的孩子，要在可能的条件下给予更多的教育，使其掌握更多的知识，以缓解个体生命的有限性与人类知识无限增长的矛盾。

　　2：幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。

　　有人认为，幼儿在2—3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4—5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5—5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉的最佳年龄。所以五岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

　　3：早期教育对发展儿童智力能起到决定性作用。

　　专家认为，儿童学业的成败，在很大程度上取决于早期的教育与发展。儿童六岁进小学一年级时，他的学业成绩至少有三分之一已经定型。因此他得出结论：在婴幼时期被剥夺或忽视了智力刺激的儿童，将永远达不到他们本来应达到的智力水平。

　　4：早期教育能促进大脑的发育。

　　一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会损害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

　　5：早期教育对培养儿童某些特殊才能具有决定性意义。

　　有人认为，弹钢琴如果不从5岁开始，拉小提琴不从3岁开始，则以后难以精通。这种说法虽然有些绝对化，但因为学琴需要很强的手指功夫，而锻炼手指功夫，如力量、灵括性、敏感性等，自然从小开始为好。

　　对宝宝早教的误解

　　1、有的家长认为孩子小，不懂事，学不会什么。

　　专家研究证明，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。早期教育核心在于提供一个教育营养的科学而丰富之环境，对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。

　　2、早教是拔苗助长，影响发育。

　　事实恰恰相反，早教适应幼儿特有优势或敏感期，适应其浓厚兴趣和强烈要求，适应婴儿发展的客观规律，是在最佳时机去获得事半功倍的效果。无数事实证明：愈是早教，其发育就愈是全面而健康，尤其是大脑。

　　3、早教是找老师上课，学知识额外强加给孩子的训练。

　　早教其实是快乐轻松自然的，以情为先、以养为主、教养结合，重在品格素养和潜能开发。

　　4、早教就是送到早教中心上早教课。

　　早教施教的形式多种多样，借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。