我们的孩子到底要不要上早教？

  早教顾名思义早期教育的简称，是指孩子在0-3岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。0—3岁教育为早教，3—6岁教育为幼儿园教育。    所以在上幼儿园前孩子有三年时间是家长的，至于该怎么带孩子更好的教育是当今父母比较关心的，那自身要上班的家长把孩子给爷爷奶奶带，会考虑隔代亲能否真的教育好自己的小孩。所以有的时候我真的很感谢早教在我们国家出现，一些上班的家长给自己的孩子报了早教班，然后让爷爷奶奶带去上课。    以下是我个人对早教的一些理解：     早教是一套比较系统的教学理念，在0—3岁年龄段又分为3个阶段，0—1岁，教学多为认知，运动，触摸，听听看，在早教老师的带领下家长更好的了解孩子身体，抓住孩子的运动能力，锻炼孩子的肢体力量。每个班10个小朋友在一起互动，看看各自的本领，比父母带在家里玩玩具的效果要好上几万倍。同时也能够发现自己孩子在集体生活中的性格，品质，素质。在这里悄悄的说，大家在教育孩子上的态度是不同的，举个例子，比如孩子在一起争夺玩具，会不会发生暴力行为来解决争夺问题。毕竟在家里所有玩具都是他的，而在早教中心提前学会分享这是家长与孩子上早教第一步的最大收获。     早教中1—2岁，教学多为认知、语言、思维、交往、分析问题、解决问题、小手操作、逻辑思维等最最基础的知识，早教中心会该根据这个年龄段的孩子进行教学。值得提醒的是早教的成果不是要求孩子认识多少字、会计算多么复杂的题来衡量的，衡量标准是孩子的适应能力、语言表达能力、解决问题的能力等适应社会的能力，也就是自我学习的能力及对于自身来说的创新能力。在这个年龄段的孩子通常都有一个破坏东西的时候，简称破坏王，而家长第一反应是孩子是不是有问题，会不会是多动症，时间长了失去耐心便以暴力行为管束孩子，要知道在孩子这个年龄模仿能力和感知能力已经很强了，家长的行为一给孩子心理留下坏的影响，二潜移默化他们也学会用这种简单粗暴行为处理事情。     每个家长都希望自己的孩子听话，做个乖宝宝。那么乖宝宝到底家长管出来的还是孩子自我学习过程锻炼出来的?在早教中心通过0—1岁早期教育之后的孩子，他们自身的素质比不上早教的孩子要高出很多，家长在教育孩子上也会更客观。在1—2岁孩子的自我学习能力上效果更是显著，大家也都知道盖房子基石打的稳，楼层建起来才稳固。这些都是孩子和家长收获的最大财富。在早教中心提供的舒适环境下，开展小手操作课程，与其他小朋友合作散发思维去创作，是在家里无法获得的。      早教中2—3岁，教学多大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。也是1—2岁的整合和优化，为上幼儿园融入大的集体做个一个非常好的有价值的过渡，在这个年龄阶段早教中心也会相对应的开托班课程，让孩子提前为上幼儿园做准备。在每年的幼儿园开学季大门口哭闹不愿意上学的孩子比比皆是，相反上过早教的孩子很自然的就进教室。而不愿意进教室的，家长在短时间内无法想到更好方法让孩子顺利进教室，于是采取丢下不管办法或者恐吓办法，这无疑给孩子心理心灵带来伤害，即使你平常并非如此，但是在孩子心理这下行为一次便终身难忘。相反在早教中心有专业的老师给予家长指导，一次不成功可以换个方式再试一试，切记不可以恐吓孩子。      以上就是我对早教的认知，现在我家孩子也在早教教育中，并且会一直上到孩子上幼儿园。早教系统的让孩子学习知识，提高孩子学习能力，这是在家里父母或者爷爷奶奶在精力和体力上不能够面面俱到的。同时选择一个专业性强的早教中心也是尤为重要，专业的早教中心老师的素质也都跟得上，师德让家长信服，放心愿意把孩子与自己交给老师。孩子优秀是父母终生奋斗目标，从娃娃抓起培养一个品格优秀的人，是家长与早教中心的目的。    说句俗话，你现在赚的钱不就是为了给孩子一个舒适生活环境？不要因为忙而忽视早期的教育，早教在我们国家越来越推崇和盛行，重要原因还是早教创造了价值，让无数的孩子有一个美好的三年时光塑造优秀品质，从小树立正确的价值观。