“胡萝卜+大棒”式的管教传统一直是中国式家庭教育的主要文化之一,随着70、80后父母吸收了更多开放式管教的理念,对于孩子,应该如何“管教”更科学呢?
孩子到了2岁,模仿的能力开始爆发式增长,朋友常说看到自己家2岁的女儿穿着妈妈的高跟鞋在家里走来走去,有时还拿着妈妈的口红在嘴唇上涂抹。托托也常常模仿我和爸爸不经意说的一句话,而且用在特别恰当的场合,让我们不得不感叹小孩子的潜力无穷大!
我渐渐意识到,孩子就像我们的一面镜子,随时反射着我们自己,他们无时无刻不在观察大人并且模仿,是因为大人就是他们生活的全部,而他们正是在不经意间,用大人的生活方式和态度构建着自己的未来。
最近看到赖佩霞老师的演讲“你满嘴是爱,却满目狰狞”,很讽刺的一段是,孩子小的时候,父母管教孩子时不够耐心的吼叫责骂会深深植根在孩子的心里,作为回报,父母年老时,儿女就会用同样的情绪对待智商和行为已经形同幼童的父母。
当然,这并非是儿女故意为之,而是情商的传承和性格的培养使然。
“管教”顾名思义,既要“管”也要“教”。“管”不应是命令,也不是强势的必须顺从,而应该是建立在发自内心的爱和尊重的基础上,在孩子不能明辨是非对错的阶段,给他们建立一个明确但又相对自由的原则,与其说是“管”,不如说是正面的引导。“教”不应是教条式的语言灌输,而应该是身体力行的示范。
正面引导的过程,其实是一个亲子沟通探索的过程,更是家长的自我修炼过程。在托托一岁半第一个叛逆期时,我发现他在被批评的时候,会用更大声的尖叫来表达他的不满,这感觉就像我用在他身上的力气全部被反弹回来,而且有过之而无不及。同样一件事,他在面对鼓励或表扬时,就会很腼腆地用行动来弥补之前行为的不足。
从拒绝到配合,孩子的表现都是那么真实,最需要改变的不是别人,正是家长自己看待事情的态度。我深深认同日本育儿专家奥田健次在《不批评才能培养出自觉主动的孩子》一书中提出的“不批评”方法:“与其在孩子做不到时批评他,不如在他完成后表扬他”。表面上看,这只是改变引导孩子的方式,实际上却是我们作为父母自身处世态度的调整和变化,从批判转为鼓励,从苛责转为包容,做到了这点,我们会发现自己的心境也变得越来越温暖平和,周围的一切都有了幸福的温度和颜色。
亲子沟通另一个重要的引导方式就是父母对孩子的示范作用,也就是“教”。当你在告诉孩子吃饭不能讲话时,你是否自己也做到了食不言?当你要培养孩子专注力时,是否做到了他在专心玩或做事时不再打扰他?当你告诉孩子不要浪费粮食时,自己是否已经没有在浪费?所有对孩子的要求,家长们都应该先想一下,自己是否先做到了。在培养孩子品德方面,我相信自己的一言一行,胜过千言万语的教导。
以爱为基础的管教,应该是家长从对待孩子本能的初心出发,进行引导,而不是科教式的管束。做父母,不必完美,却一定要真诚。孩子就是父母的一面镜子,要管教好孩子,就要先管教好自己。
(来源于网络)
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