90%的家长陪孩子写作业会生气

陪孩子写作业陪得到底是什么

很多父母在陪孩子写作业时，完全是一副“监工”的派头，聚精会神地盯着孩子的作业。不停地说，“这个横线长一点”、“用橡皮的时候别那么用力”、“又错了，怎么不好好想想再动笔呢”诸如此类的话在孩子耳边说个不停。

这种做法看起来似乎很负责任，其实不过是对孩子的干扰，不但不会对孩子写作业有任何帮助，反而会让他不知所措。

一个孩子曾经跟我说过，他妈妈在像个监工似的陪他写作业时，他满脑子只有一个念头，那就是：你什么时候能离开。

看到了吗？“监工”的时候，你已经是他的负担，是造成他消极的重要因素。

不要把陪孩子写作业变成“帮倒忙”，

分散他的注意力，

增加他的负担。

孩子的学习习惯对成绩的影响很明显，但是很多家长并不了解孩子的习惯，所以陪写作业是个很好的时机。尤其对于年纪比较小，或性格本身比较浮躁或比较散漫的孩子，如果放任不管，他们很可能自主养成很多坏习惯。与其日后花时间慢慢修正或弥补，不如抓住这个关键的机会，从写作业开始，帮助孩子培养好的习惯。

（1）帮助孩子养成固定时间做作业的习惯

我们都知道习惯成自然，要告诉孩子作业的重要性，跟孩子规定作业时间，养成放学回家先完成作业才能做其他事情的习惯。

（2）培养孩子“复习—写作业—预习”的学习顺序

让孩子回到家，先“趁热打铁”复习今天所学的功课，加深理解和记忆，然后开始写作业，这时写作业也会变得更加顺畅和容易，能增加孩子的学习信心。

写完作业，可以适当放松，然后开始预习明天要学的内容。

复习能帮助孩子找到相对薄弱的地方，并在这个地方多下功夫；预习能让孩子提前找到下堂课的重点，从而带着问题和重点去上课。如此，形成一个良性循环。

（3）培养孩子独立完成作业的习惯

独立的意思不是说家长不需要陪伴，让他独自待着，而是要求家长做到只陪伴、不干涉。

假如孩子刚入学，或者孩子此前在写作业方面已经有了不好的习惯，那么家长要做的是辅导孩子各科作业的标准、规则、格式等，等待孩子熟练掌握了这些要求，就要放手让孩子独立完成，不要总在旁边指手画脚。即使发现孩子写错了，也不要马上纠正，要让他自己有思考和发现的过程。等到孩子的作业完成后，家长再在检查的时候指出和辅导。

（4）让孩子养成整理书包的好习惯

可能很多家长觉得整理书包这种事情跟学习没有关系，或者由家长帮忙整理就好。但实际上，这会使孩子的学习变得更加有序。

不妨给孩子准备几个实用的小工具，比如带拉链的文件袋，买不同颜色的袋子，一个学科放一个文件袋。把每门学科相关的课本、作业本、参考书放在同样颜色的袋子里，进行分门别类，可以使书包整齐干净，使用起来也更高效。再比如内部带有插袋的资料册，可以用来存放一个学期的各种考试卷，方便日后纠错或复习。

看似不重要的习惯的培养，

会让孩子大脑也变得更清晰，

学习更专注。

有研究表明，良好的学习情绪能让孩子对知识记得更快更牢。所以要关注孩子在写作时的状态，让孩子在愉快的情绪下写作业和学习。

举个最直接的例子，比如教孩子背论语。一个妈妈为了让孩子记得快，提前查好每一句话的白话翻译，在辅导孩子背诵时，就可以把自己的体会告诉孩子，和孩子一起记忆。这不但会让孩子很快背下来，而且能让他知道准确的意思。而你跟他解释的过程，也会让孩子不知不觉对家长产生佩服之情，更愿意听你的指导。这样，孩子和家长会在很愉快的气氛下，共同成长。

相反的，如果孩子在背诵的时候，你只是在旁边盯着，并不时地吵，“快点背”、“怎么还不会”、“再背不下来要惩罚你了”。在这种情况下，孩子只会对家长戒备，并且加大心理压力。最后的结果也只能是事倍功半。

家长的作用是引导孩子进入良性循环的学习状态。

最好的做法是：孩子做—家长观察—了解孩子的状态和薄弱环节—帮助孩子调整学习方法—让孩子获得学习成绩感，一旦尝到学习进步的甜头和快乐，他自然学习劲头更足，更愿意主动学习。

父母教育孩子最好的方法是言传身教，让孩子耳濡目染。

杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育说到：“我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样那本书来读，居然渐渐入道。”

这就是家庭氛围的影响。试想一下，孩子在写作业的时候，父母一直在一旁看电视、玩微信，那孩子写作业还能安心吗？而如果父母在孩子写作业的时候，陪在一旁做正向的事情，比如工作、看书，自然也会把这种“静心”传递给他。

所以家长要和孩子一起努力，相互监督，共同营造一个适合学习的家庭环境。

陪孩子写作业的时候，发现有不正确的地方，不要打断孩子，着急指出来。而是要等到孩子做完作业，检查的时候再指出。指出的时候也要注意先说具体范围，比如“你这个题好像没有审清楚”，不要说得太仔细，让孩子自己学会纠错。

如果孩子找到错误了，要及时提出表扬和鼓励。

针对低年级的孩子，要重点检查字迹是否工整、端正，让孩子从小把字练好。对于高年级的孩子，要注重检查做题思路。

有很多孩子在写作业的时候有不专心、爱拖沓的问题，常常是几道题要做上大半天。其实不是孩子完全不会，或思维慢，而是不专心，不集中精神。针对这种情况，家长一定要及时纠正，不然会让孩子养成坏习惯，或让孩子以为自己就是比较笨。

（1）“限时”法

在孩子写作业前，家长要先了解一下作业量，估算一个完成时间，然后跟孩子商量着，让他在这个时间内完整。如何发现孩子在写作业的时候不专心，如果不是很过火，大可不必在乎，让他动一动是可以的。但是如果孩子注意力太不集中，开始拖拉，父母就要在一旁提醒一下了。提醒的时候注意语气，比如“已经做了15分钟了，加油，快完成了。”切记不要给孩子心理造成太大压力。

（2）“中途安抚”法

如果家长发现孩子写作业拖沓，觉得有必要打断他，进行一番教育的时候，可以选择更缓和的方式，比如走到他身边，用手抚摸他的背，问一下“是不是遇到难题了，需不需要帮忙呀”。这样就可以把孩子的注意力拉回到写作业上。通常情况下，孩子会回答没有难题，因为他只是注意力不集中。这时父母一定要表现出平静，并加以鼓励。

千万不可责骂孩子，

数落和责骂这些负面“教育”，

只会加重他的坏习惯，

让他对写作业更加抗拒。

（3）“直接要求”法

如果上面两个方面不管用，父母可以换个更直接的方法来要求孩子。当然，这种要求要在了解了作业量的前提下，合理地要求。比如直接告诉孩子数学要20分钟完成，英语要30分钟完成。当然，父母在要求的时候，还是要注意自己的情绪，要尽量平静严肃，但不能带着情绪或发脾气。这是为了让孩子知道，你的要求不是闹着玩的，同时也不是惩罚性的，而是为了提高他的效率。

孩子在做作业和习题的时候，还是有可能遇到难题的，这就需要父母及时点拨，不要积累难点，让孩子对自己失去信心。但父母在做辅导和点拨时要讲究技巧，不能代替孩子思考，代替孩子做作业。

（1）让孩子反复读题

孩子遇到不会的难题，很多时候不是这个题本身太难，而是题目没有审清楚。所以，父母要先提醒孩子多读题目，告诉他不要给自己消极的心理暗示——看一遍不会就一定不会，也不会迁就孩子，着急告诉他如何解题，甚至答案都帮他写出来了。这样孩子就会产生惰性，不愿思考，而养成依赖他人的坏习惯。

正确的方法是，给他信心，告诉他你相信他可以，提醒他多看题。而一旦孩子将自己原本以为不会的题解答出来，会大大增强他的信心和学习的动力。

（2）用例题辅导

对于孩子反复思考也没能解答的题目，父母不要照着原题帮他解答，而是要根据原题找一个类似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄清楚例题之后，让孩子用同样的思路去做原题，做到学以致用。

一般情况下，弄懂了例题，孩子也就会了原题。如果还是答不出原题，就要回到例题的讨论和分析上。在这个过程中，父母要注意的是，一定要耐心引导，不要不耐烦，不要发脾气。这种反复的方法虽然麻烦，却是最能训练孩子举一反三的能力的。否则，只做原题，孩子永远在被动的思维中，很难建立思维迁移的学习模式。

（3）只讲关键点

上面说的找与原题类似的例题，来让孩子举一反三的学习方法虽然有效，但可能很多父母不能在孩子有问题的时候，立马找到例题。这个时候父母就要学会只分析原题的关键点，告诉孩子找哪些条件解哪些环节，然后让孩子自己去思考。

当然，孩子逐渐长大，很多题可能家长也解答不出来。这个时候就可以考虑家教辅导，然后让家教用“只讲关键点”的方式点拨孩子。

为了让孩子知其然也知其所以然，一定不要直接告诉孩子第一步该怎样、第二步该怎样……这么做只会把孩子的思路限制住，相当于你成了他解题的拐杖，而一旦离开你，他势必摔倒。

陪孩子写作业是一件需要耐心的事情。

每个孩子天资不同，性格不同，接受知识的快慢程度不同，父母最重要的是要根据自己孩子的特点，加以引导。

还要记得，“授人以鱼不如授人以渔”，在陪孩子写作业时，最忌讳的是父母代替孩子思考，这不是帮他，而是害他。

总之，家长陪伴孩子写作业的出发点应该是：现在的陪伴是为了以后的无需陪伴。在陪伴时要着重关注他的习惯，有意识地纠正一些坏习惯，培养一些好习惯，促进孩子自控能力的提高，帮助他强化自我管理。而这，才是陪写作业的意义所在。

（来源于网络）