无字绘本才能讲出的好故事

一本好的图画书是不需要多余的语言的，无字书的美妙就在于，孩子在父母的引导下，能用自己的想象来填补这个美好的故事细节，迸发思维，刺激想象、引导互动。那么，如何帮助宝宝阅读无字书呢？

家长需要先通读全书

家长在带领孩子阅读前，最好先通读全书，对于全书的发展和内容有一个完整的把握。在给孩子讲述前，请宝宝也翻翻全书，由于没有文字的羁绊，在头脑中对全书的主要人物和事件有一个大致的了解。在此基础上，才有可能进行创造性的、合作的讲述。

很多家长认为，认为无字书没有识字的阻碍，孩子就该自己看。其实，读图和读字一样，也是一种需要后天有意识培养的能力，看无字书不仅仅是知道画了什么，还要能感受到画所传递出来的资讯。因此，无字书也是需要大人讲给孩子听的书。

注意阅读绘本的封面

当家长拿到一本无字绘本时，不要急着翻开页面给孩子讲解书中的内容，而是应该和孩子一起，先认识封面和封底的内容。在封面和封底上，有许多我们需要去了解的信息，比如说，封面上呈现的画面是什么，有什么颜色？。

对于启蒙阅读阶段的孩子，我们可以提出什么样的问题引导他们挖掘绘本里面的信息呢？例如，它是什么？它是什么做的？它的眼睛、鼻子、纽扣分别是什么做的？谁做了这个雪人？……我们可以让孩子自主描述封面的内容，然后通过提问让他们进行信息的补充。

给书中人物命名

当宝宝拿到一本绘本时，首先最关心的通常是人物、动作以及最明显的情绪信息。而无字绘本由于没有文字，所以在讲述中容易出现混乱。因此，在讲述故事时可以和孩子一起为书中的人物命名。

家长可以根据书名或孩子的喜好给主角取名，给主要场所、物品找一个合适的词汇，对于次要人物等则可以用比较随意的名称标识。

过程交给宝宝主导

第一次阅读无字书时，建议由宝宝主导，在他感兴趣的页面停留，满足宝宝想要表达的欲望，并给予真诚地回应。这样的方式，能让孩子体验到阅读的成功与快乐，但未必能完整地或准确地了解图画书所讲述的故事。家长不用担心，有成功和快乐的体验做基础，你和孩子就会有机会再读这本书，实施对儿童阅读能力的培养。

第一次讲述无字绘本故事的时候，我们尽可能只讲述与故事情节发展高度相关的内容。此外，我们尽可能用简单的语言描述故事主人公的动作来呈现画面的内容。

在第二次讲述故事的时候，家长就可以引导孩子挖掘更多的画面细节，可以在之后的再次阅读中用提问的方式引导孩子去发现；在第三遍讲述故事的时候，我们可以加入更多丰富的描写和内心独白。

及时记录，增强意识

家长可以将孩子讲述的内容录下来，读给他们听，帮助他们形成文字意识，理解说出来的东西可以被记录，体会自己能讲述故事的成就感。并鼓励孩子对自己所讲述的内容进行修改、补充。随着表达能力的逐渐提升，当孩子可以完整地把无字书的内容讲述出来以后，建议孩子把这个故事讲给同伴听，讲给其它家庭成员听。相信通过这样的分享，以及听故事的人的积极反馈，会增强孩子的自信心，对阅读的兴趣也会更加浓厚。

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