新输在起跑线了么？

前阵子朋友圈一份五岁宝宝的课表刷屏了，想到我快三岁的儿子还时常分不清“我”和“你”，不会发“g”音，张口就是“哥哥（de de）”，“姑姑（du du）”，“观光车（dan dang che）”。感到了些许的不安和焦虑，于是我最近一直在思考这个问题。 揠苗助长or放任自流？ 有人说三四岁的小孩逼他就是揠苗助长，但其实揠苗助长说不定也能成才。也许某个小孩擅长语言，但一方面他没有自制力，另一方面没有学习渠道，这个时候揠苗助长就是好的，逼他一定比放任自流进步的快，当他进步的速度远大于自身逆反心理的出现速度，结果呢？他在某个领域就比别的小孩好，当他发现他在某个方面就是比别人擅长做的好的时候，他会骄傲会高兴，良性循环，这是个好事。但是这个度是难把握的。 如果放任自流，他倾向于花更多的时间在自己喜欢的事情上，于是他玩完这个小汽车，玩下个汽车，旁边的小鼓基本不会动，显然他更喜欢小汽车，但是没多久又把汽车拆了。 其实无论揠苗助长也好，放任自流也罢。最核心的事情是挖掘孩子擅长的地方，保留他的好奇心。大学找工作那会听到最多的话题就是找一份喜欢的工作，但是我到底喜欢啥？我只知道我不喜欢写代码，但是我喜欢啥不知道啊～～所以当我有了小孩之后我就在想，帮助他找到他的爱好，挖掘并且发扬光大。 捷径吗？ 社会很浮躁很焦虑，普遍人云亦云。所以你家小孩报辅导班，我家小孩也要报。你家娃娃学英语，我家娃娃也要学，没办法啊，幼儿园入学要考，小学入学要考。。。OK，我们现在来缕一遍这个逻辑。为啥要报辅导班？因为好学校入学要考。为啥要上好学校？为了找好工作，为啥要找好工作，哦！啥是好工作？大家都说这个是好工作这个就是好工作。稳定有钱叫出去好听。 可是稳定有钱真的就是好工作吗？大家口中的好工作就是好工作吗？ 这个逻辑的终点就是站不住脚的。 但这是一条捷径，一条不用多花心思就能走好的捷径，不用考虑太大的基因差异。 回归问题的本质 我儿子快三岁，勉强能从一数到十，然后我有一天跟他玩坐电梯的游戏，我把一串1到6的数字给他当作电梯按钮让他贴到墙上，我说：妈妈单位在六楼，你不要贴错了啊，贴错妈妈就走错楼层了。然后我发现顺序他居然贴的丝毫不差，只是3和5俩数字左右贴反了。这个事启发了我，我想这就是数字存在的意义，人们最开始发明他就是为了记录、统计。而我也想通过这个游戏，让儿子懵懂的意识到数字存在的意义。不是因为人云亦云、不是为了考试、不是为了炫耀，就是为了解决问题而存在。还记得中学学浮力的时候有讲过阿基米德帮国王判断王冠是不是纯金的、这个现象背后就是浮力公式，如果让阿基米德知道后世那么多小孩为了应付考试记住这个公式抓耳挠腮，不知道该笑还是哭了。 前阵子看贾平凹的散文，提到他很苦恼怎么把他脑袋里深刻的思想传给他女儿。我现在也挺为这事苦恼的，小时候看科幻电影可以发明一个芯片之类的东西植入人的大脑就可以传递知识，想想多么令人激动和兴奋！哦？注意，我开始思考传承这件事了，思考怎么去教育下一代，这是为人父母的本性，就好像老鹰要教会小鹰飞翔一样，老虎要教会小虎捕猎，一切都是出自本心而非刻意。我希望儿子能继承我的优点，避免我曾经走过的弯路，所以我会尽可能地去引导他，这一切的一切，父母是最好的老师，不要指望把这些东西留给辅导班、学校的老师，当然尽管也有很多好的老师存在，但是小孩的成长只有一次，错过了就是错过了。如果真要逼的话，就逼自己好了，远比逼子女来的高效的多。 你能站的高，他就能看得远。