宝宝树
孕育养娃神器
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导语：俗话说，两岁三岁讨人烦，孩子动不动又哭又叫，不如意就大发脾气，乱扔乱摔，这样的孩子谁看着谁讨厌，作为家长都后悔生了这个娃，那孩子到底怎么了？家长又该怎么办呢？
孩子进入trouble阶段，自身的表现与之前大大不同，不仅自身脾气烦躁吵闹，还会发起一些攻击性或者破坏性的行为，爸爸妈妈就会感觉孩子从一个天使宝宝变成了恶魔宝宝，太难管教了，都不知道该怎么对待孩子了。因为孩子的这种表现，家长也被逼的情绪爆发、失控，孩子不免遭受一些皮肉之苦，还会造成心理上的一些伤害。
这几天，表妹跟我抱怨，原来感觉生个孩子挺好，有趣孩子怎么这么烦人呢，之前一直都挺乖的，以为长大了一岁会更好，结果家里天天鸡飞狗跳，动不动就又哭又闹，真想揍一顿，现在搞得老人都不愿意看着他，自己还得工作，每天压力也很大，家里又是这种情况，每天这火气憋不住，冲着孩子一顿吼，孩子越吼越哭，孩子嘴里还说着“我不喜欢妈妈”。表妹说这孩子到底怎么了，该怎么办啊，要不然这样下去，孩子心理产生阴影，自己也得被逼成火药桶，一点就着。
孩子这个突然的“烦人”阶段，是每个孩子必经的阶段，只是每个孩子表现的不太一样，或者超级暴躁连家长都招架不住，或者虽然温柔但是也是一环套一环的给父母下套。这些表现行为都很正常，都是孩子的正常发育阶段，家长不必过于担心。当孩子处于这个阶段时候，家长可以采取这些小妙招进行应对。
孩子是家长的软肋，家长就会很容易被孩子左右。孩子为了达到目的就会不择手段，不管是满地打滚、抱大腿还是大哭大叫发脾气，家长如果不忍孩子这样的闹腾，就心软满足了孩子的这次愿望，孩子就会记住原来这样的耍赖皮可以得到很多，那下一次孩子就会故伎重演，直到家长满足自己的愿望为止。
表弟家孩子今天两岁半，但是很明显就是一个小霸王，因为爷爷奶奶重男轻女，所以对这个孙子那是溺爱的不能再爱，宠的不成样子不说，进入这个trouble阶段之后，变本加厉更加严重，不如意的时候，不仅对着爷爷奶奶大大动手，还会对着表弟和弟妹大吼大叫。
爷爷奶奶不感觉怎么样，还会乐呵呵的夸自己孙子真聪明，学会威胁人了，表弟和弟妹要进行教育，爷爷奶奶拦着不让，还说他那么小就是闹着玩，你个大人跟他较真什么，弄得表弟和弟妹也没脾气。赶巧的是老家有事，爷爷奶奶回家处理事情，这孩子又如往常一样想要东西，进行耍脾气，结果发现自己爸爸妈妈跟爷爷奶奶不一样，没有人关注自己，自己只好作罢，玩别的东西去了。
孩子能够变本加厉的进行耍脾气的行为，很多时候是为了引起家长的注意，他们会盯着家长的一举一动，根据家长举动做出相应的反应。当孩子发现家长的目光没有关注自己，自己感觉无趣，就偃旗息鼓了。等孩子真正的平静下来，家长再跟孩子进行道理的讲解，这样孩子也能听进去，道理也能起到作用。
孩子在2岁左右，自我的控制能力很差，并且因为各项发育的不够完善，因为不合心意就会做出一些过激的不该出现的行为，或者破坏四周物品，或者进行自我伤害，这些都是一些超级危险和不好的行为，家长在孩子愤怒时候请要非常克制自己的情绪外泄。
朋友小李是个急性子，本来以为她会因为做了妈妈能够改性子，结果随着孩子的长大发现脾气越来越坏。因为关系不错，私下劝说和询问才知道，家里孩子自从进入两岁，每天别说鸡飞狗跳了，连自己都想跳脚。孩子软硬不吃，一不如意，小李再唠叨两句，这孩子就啪啪自己打脸，真的很使劲那种，吓人啊，小李也不敢硬来，怕打坏自己，只好满足愿望。随着时间推移，这孩子竟然从打脸发展成了拿头撞墙，小李更害怕，都不知道该怎么办了。
孩子因为情绪不稳定作出这种过激的行为时候，家长首先严厉的制止孩子的这些破坏行为，别伤害到人或物，然后给孩子一个安抚的空间，或者拥抱，或者静静地陪伴，让孩子慢慢的平静下来，等孩子的过激行为过后再进行道理劝说，让孩子吸取教训，懂得伤害的害处。
孩子受个体不成熟的支配，外界环境的影响，以及受到内在好奇心驱动，会对大人对待事务的行为产生兴趣，他们分辨不出是否安全，也不知道自己是不是能够接触，他们只是想与大人一样而已。
朋友昨天嘱咐我，有些时候千万不能由着孩子的性子。原来前几天，孩子不知道怎么就盯上了家里那个开关插座，一直想着去尝试。当时家里人一直以为他想动插在花瓶中的鲜花，把他拉开并跟他讲鲜花怎么怎么样，他开始烦躁发脾气，家人无奈，想着鲜花也没危险，大不了也就是孩子把花瓣摘了而已，就放手让他过去看看。
结果，孩子一撒欢看似奔着鲜花去的，其实是冲向了鲜花旁边的插座，上去就冲着那个插座开关一摁，然后咯咯的笑起来。这一举动把家人吓坏了，赶紧把这孩子拉开，任孩子哭叫，坚决不松手。
孩子对于外界环境中的潜在危险不能预知也无法判断，照顾孩子的家人就要多费点心，看清孩子意图，对于危险性的物品或者行为，坚决的抵制，不允许触碰，给孩子设置安全界限，该严厉严厉，绝不容许对待安全的事项进行商量，否则受到威胁时候，那就不仅仅是安全事故了。
当然，孩子并不是所有的行为都是危险的，他们会因为从躺、爬到走，视线的变化，会对家里隐藏性的东西产生探索兴趣，比如抽屉的开合，比如大衣门厨的推拉，等等，他们会好奇心泛滥，学着大人的模样进行尝试。
很多家庭怕孩子夹到手或者伤到自己会采用安全护角或者安全锁扣，不让孩子打开，导致孩子更加好奇。这种情况，家长需要放手并陪同孩子一起探索，让孩子用自己的方式去探索一下，既有助于孩子协调能力的发育，也多一些社会经验。
孩子还不会完全控制自己的身体，家长在孩子进行模仿、参考的时候，要多一些耐心陪伴，多一直支持的鼓励，让孩子更好的接触这些无危险行为。
孩子到了两岁，自我意识开始慢慢觉醒，开始很简单的认识到自我与他人的区别，开始把属于自己的东西紧紧地握在手里，体现了很强的独食效应。他们的自我觉醒，用自己的主观意识意识到东西如果被拿走自己就没有，他们越来越热衷于将东西圈在自己手里，哪怕不是自己的东西，他们认为只要喜欢拿在手里那就是自己的，这个时候孩子是没有“利他”想法的。
记得孩子小的时候，邻居小朋友来玩，爷爷奶奶就把家里的玩具拿出来给这个小朋友玩，孩子就不干了，他抱着玩具不松手，只能自己玩，其实平时的时候这些玩具都不玩，结果发现爷爷奶奶要给别人玩，他的脾气就上来了，大喊着玩具是他的，谁都不能动，邻居小朋友还不错，相对比较乖，但是也被孩子这种脾气吓到，哇哇的哭，邻居赶紧带孩子回家了，然后家里孩子也安心的把玩具放下又不玩了。
孩子这种自己不玩也不肯让别人玩的情况，确实尴尬，很多家长遇到这种情况，直接就会无视孩子的这种行为，直接从孩子手里把玩具或者其他东西抢过来给对方玩，孩子没有办法阻止，只有大喊大叫耍脾气，家长还嫌弃孩子不听话，说不听，真正的根源在于家长的不理解。
孩子的物品，那归属权就在于孩子，孩子的处理可能欠妥，但是相对于他们的年龄和发育来说，是一个很正常的反应，并且他并不懂得分享到底带来了什么，只是感觉到了失去之后自己不能玩而已。他就是处于一种简单的私自阶段，家长要做的是尊重孩子的选择，可以进行引导孩子但是不要强迫孩子按照家长的意图做，这相当于让孩子一直克制自己本心去成全那些所谓的公众之心，他们目前的生长阶段还达不到那个情况。
如果真的细细的分析孩子的表现，两三岁也并不是那么让人讨厌，只是因为掺杂了我们作为大人的那种“小人之心”才会感觉孩子一点都不大方，一点也不可爱，一点也不听话。如果换一个角度去看看孩子的这种小变化的细节来源，看到的是孩子的自我意识觉醒但不会真正的技能使用，看到的是孩子想做主但是家长强迫的无奈，看到的是家长自以为是的挑战孩子幼小的神经。
孩子并不是那么面目可憎，也并不是真的Trouble，只是他们不能理解这个世界的规则，也不懂得如何去完善，家长多对孩子进行一些相关指导，孩子也就不会如开头那样都不愿意看，还都烦的情况了。
每个孩子可能都会出现讨人烦的阶段，可能都会出现讨人厌的行为，家长不应该嫌弃、烦躁，而是耐心、细心帮助孩子走过这个“讨人烦”，走向“人人爱”。
【文/布丁妈妈】四岁男娃职场妈，多平台邀约原创作者，专注育儿、亲子，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。
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